高三學生備戰2020年高考，提升語文贏得高考，側重點要注意這四個
高考語文對於高三學生而言其實是一門挑戰不小的科目，想拿高分還是有一定難度的。2020年高考即將來臨，高三學生要想提升語文成績贏得高考，側重點要注意以下這四個。
一、使用答題套路要慎重
多年的語文學習，高三學生已經形成了使用答題套路的習慣，答題很多習慣性套話。高考語文試卷正在悄悄避開套路，真正考察學生的閲讀理解能力。為了提升語文考試得分率，高三學生需要增強文本作為獨立個體的解讀意識。
就如古詩鑑賞重在字句的理解，要從詩中找答案，需要掌握對詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境，或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等，由此再落實到詞句中。因此，無論使用多少古詩鑑賞的套路，關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內，在作者表達的情景內。這些都需要高三學生個人的解讀。
二、注意關鍵詞，準確表達
高考文言文翻譯，現代文閲讀，詩歌鑑賞等主觀題，很多高三學生往往明其大意，但卻不能準確表達，導致丟了分。根本原因就是用詞不確切，沒有抓住關鍵詞。閲卷時，老師會把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關鍵詞進行掃描，用語規範是高考試卷標準答案權威性公正性的具體體現，在評分細則中，對標準答案裏關鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。
高三學生需要養成規範用語、規範表達的習慣，同時在答題時，不論答多答少，首先要把答案的關鍵部分、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質量。高三學生需要儘可能完整地分解出回答問題時所涉及到的所有題點，並對其進行深入的理解分析，然後將分解出的多項複雜的內容歸攏起來，進行概括總結，以達到以簡馭繁的最終效果。
三、抓住要點 ，組織答案有條理
高三學生的語文答案應該是給出儘可能多的理由，做到要點多，而不是把其中的某一個理由敍述得多麼充分，看起來文字多。 在閲卷中，往往“答對得分，答錯不失分”，所以高三學生要儘可能多答，當然，答案應條理清楚，儘量段落化、序號化、要點化，並且把要點，放在最醒目的地方。答題需要語言得體，注意邏輯，如果能用上一些修辭手法，使語言更加優美就更好了。
對於答題，高三學生需要做到：問什麼答什麼，怎麼問怎麼答；就近找答案，儘量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據；需要抓住體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句；文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
四、要注意“廣度第一，深度第二”
高三學生需要根據“可給可不給的分儘量地給分”的原則，就可以得到兩個採分點的分，如果只回答其中一個方面，理由闡述的再詳盡，評卷中至多給一半的分數。所以，在組織答案時，“廣度”比“深度”顯得更為重要。
高三學生需要對文章的內容進行深入理解，形成自己的觀點，思考作者在文章中通過什麼樣的寫作手法，表達怎樣的思想感情。高三學生只有增加對文章的理解能力，才能提高閲讀的速度，才能準確表達，規範答題。
即將高考，高三學生需要樹立信心，放下一切包袱，爭取在考場上讓語文成績有新的突破！