媽媽誤把孩子“假期作業”炒成菜，孩子含着眼淚吃了下去

為了提高學生的動手實踐能力和創造性思維水平，老師佈置的作業類型變得豐富多彩起來，不再僅侷限於傳統的紙、筆和課本。如今的作業類型五花八門，有觀察作業、有動手操作作業、有表演講述作業等等。

寒暑假比較漫長，老師們佈置的作業也與以往有很大的不同。近日，一位孩子的假期作業被媽媽炒成了菜，孩子泣不成聲地表示：這一點也不好玩的短視頻上了各大平台的熱搜榜，這到底是怎麼回事呢？

原來在放假之前，老師佈置了一個種植大蒜並觀察大蒜生長變化的作業。孩子很聽話的按照老師的要求，找來一個花盆並在裏面種上了一頭大蒜。孩子都有一顆好奇的心，為了讓蒜苗儘快地成長，孩子對它照顧地非常細心，每天都要把蒜苗搬到太陽底下曬太陽。

蒜苗一天天長大，長勢十分喜人，還不時地散發出大蒜特有的清香。孩子也很開心，每天都望着蒜苗痴痴地笑着，彷彿看到了開學後老師表揚自己的情景。

一天，孩子媽媽在準備飯菜時忘了這是孩子的作業，就把蒜苗拔了出來涮洗乾淨後炒成了一盤菜。孩子發現自己辛苦種植的蒜苗被媽媽當成菜炒了後，委屈得哭出了聲。

爸爸媽媽開導了好久，孩子才含淚就着這盤蒜苗菜吃了兩大碗飯，吃過之後還抹着嘴巴説：這菜真香！雖然蒜苗不見了，但它卻變成另一種形式成為了男孩身體的一部分。

對於媽媽誤把孩子作業炒成一盤菜的這件事，很多網友表示既好笑又心疼孩子。在小編看來，雖然這只是一盆很普通的蒜苗，但卻耗費孩子諸多的心血，而這位媽媽實在是太粗心了，輕易地就破壞了孩子的勞動成果。孩子哭得如此傷心，媽媽反而笑個不停，這種做法有些不妥。

作為父母應該以此為戒，不能因為自己的粗心大意而傷害孩子的心靈，那麼，對於孩子的實踐活動作業家長應該怎麼做呢？

一、態度和行為上理解和支持孩子

老師佈置實踐活動作業的目的在於培養孩子的實踐能力、動手能力，以及獨立生活的能力。這樣的作業有些是無法靠孩子獨立完成的，所以就需要配合完成。如果父母不支持，那麼不僅會打擊孩子的積極性，也影響孩子綜合能力的發展。

所以，當還在完成實踐作業時，父母一定要多多幫忙，這樣還能促進和孩子的溝通和交流，瞭解他們的內心世界。

但是父母的幫助一定要適度，不能越俎代庖，選擇在恰當的時機提供必要的幫助，比如當孩子出現錯誤進行提醒，當孩子想要放棄時進行鼓勵。

二、不要親手毀了孩子的作業

視頻中的媽媽失手將孩子的作業給炒成了一盤菜，雖然看起來很滑稽可笑，但孩子的心受到了很深的傷害，他的眼淚就證明了這一切。

這位媽媽的做法不僅讓孩子無法交作業，也失去了繼續觀察和記錄的機會。所以，家長對於孩子的實踐性作業一定要重視，不要親手毀了孩子的作業。

三、總結

有很多家長向小編反應：老師有時佈置的作業根本就不是留給孩子的，而是留給家長的！不知道大家對這句話有何看法？歡迎留言評論！