圖為工作中的齊麟
在楊村第四中學，有這樣一位青年教師：他把滿腔熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入三尺講台，悉心照顧孩子們茁壯成長。他就是楊村第四中學高中語文一級教師、高二年級主任齊麟。從事教育工作近10年來，他積極探索、勇於實踐，出色地完成了各項工作任務，不斷為學校教育教學質量的提高貢獻着青春與汗水。
勤於鑽研 博採眾長
齊麟認為，要想成為一名合格的青年教師，必須具備過硬的專業素養，才能得到同行的認可、學生的愛戴與家長的信賴。多年來，齊麟積極主動向老教師學習，從備課、寫教案到課堂教學再到課後反思總結，每個環節都悉心研究、精心設計，集眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，學中有樂”。2017年，他成為許玲名師工作室核心成員之一；2018年，他被聘為武清高中語文學科中心組成員。藉助工作室和教研室平台學習名師的教學方法，勤奮上進的他不斷提高自身教學水平，累計聽評課300多節，撰寫教學反思和聽課記錄20餘冊，為自己打造優質課堂奠定了堅實的理論基礎。
在不斷磨練自身教學技能的同時，更要做好教育輻射工作，齊麟為全區語文教師做《新課改培訓》等輔導講座。此外他還積極投身農村教育教學一線工作。2019年暑期後，他到梅廠中學支教，並承擔高一年級兩個班的教學任務。支教過程中，他積極適應環境，堅持教學標準不變、質量過關，以學生為本，竭盡自身所能，貢獻自身的所學所思，出色的工作贏得了梅廠中學師生與家長的一致認可。在近10年的教學生涯中，他主動學習，積極實踐，及時總結，在論文撰寫、公開課示範課錄製、教學軟件製作等方面共有60餘項教學成果獲獎，其中發表於國家核心期刊3項，獲得國家級獎勵18項，市級獎勵12項，區級獎勵14項，校級獎勵20餘項。
探索特色 全面發展
在不斷鑽研教學技能的同時，齊麟還不斷提高自身的教育管理水平，爭取做到“高質量、有特色、講藝術、創一流”。他始終堅持“以學生為本”的原則，注重與學生“交心”，在“交心”的過程中，發現學生的獨特閃光點，充分發揮學生特長，促進學生全面發展。同時，他注重特色班級建設，將所帶的班級命名為“齊家班”，採用“網格化”方式管理，學生通過抽紙牌的方式，同一數字為一組，同一花色為一隊，確保人人在其中，凸顯了團隊的作用。
教育要傳承，為應對新高考改革選課走班的新形勢，解決“選什麼，如何選”的人生難題，齊麟邀請已經畢業的學生們詳細地把自己大學所學專業和自己瞭解的情況告訴了學弟學妹，方便學弟學妹能夠做出適合自己的選擇。新高考改革要求學生全面發展，為此，齊麟重新策劃組建家長委員會，整合家長資源，為學生搭建校外綜合素質提升平台真正讓學生全面發展。此外，他還精心策劃了“老師──學生──家長”三位一體的溝通方式，重要時間節點邀請家長到校分享他們的青春故事，增進學生與家長的溝通。他所帶的班級連續8年被評為三好班集體，其中2017年被評為武清區五四紅旗支部，2015年、2019年被評為區級三好班集體。
在強化年級管理方面，齊麟主動向有經驗的前輩請教，創新年級管理的“雙線模式”。經過大家共同努力，齊麟所帶的第一屆畢業班在2018年高考中二本完成率居全區第二，一本完成率居全區第一，其中2名同學考入北京大學。高質量的管理工作得到了大家的認可，齊麟先後被評為天津市優秀教師，天津市中小學心理健康先進個人，武清區十佳班主任、武清區優秀青年教師、武清區新長征突擊手等。
堅守初心 細心務實
作為一名基層青年教師，更作為一名共產黨員，齊麟時刻提醒自己要注重發揮黨員的模範先鋒作用，要堅守教育初心，處處從大局出發，積極推動黨的教育方針政策在基層落地生根。
年初，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了原有的教學秩序。為了保證疫情防控和教育教學工作兩不誤，齊麟主動放棄休假，勇挑重擔，連續40余天奮戰在抗擊疫情第一線，加班加點編寫文件材料，統計師生身體健康情況，上報學校每日疫情防控總結等，雖然數據多、表格多、文件多，但他不叫苦不叫累，出色地完成了本職工作。在做好疫情防控工作的同時，他還認真做好了“停課不停學”相關工作，從方案的制定到網絡平台的選用，從每日細節的安排到日常的監督管理，在“雲端”為學生保駕護航，努力確保特殊時期學生身心全面健康發展，細心務實的工作得到了師生和家長的認可。高三複課開學後，作為志願者，他每天負責500餘名學生早晚進出學校、在校用餐及課間秩序維持等工作，參與處理學生在校期間出現的突發事件，只要學生在學校，他一定會堅守陣地，為學子的學習之路護航。
不負青春，讓芳華永駐。在人生最重要的黃金時代，齊麟始終如一，積極鑽研教學技能，不斷打磨教育管理招法，繼續承擔教育使命，為學校的教育事業貢獻自己的微薄力量，讓青春的光芒在教書育人的道路上熠熠閃光！
來源:天津日報