楠木軒

數據顯示,教師崗位中70%都是女老師,男老師都去哪裏了?

由 秋長紅 發佈於 經典

現在,中小學教師隊伍,男女教師比例嚴重失衡,出現了“陰盛陽衰”的現象。有人擔憂,孩子的成長階段,男教師的缺席,孩子身上會缺乏陽剛之氣,不利於孩子身心的健康發展。其實他們的擔憂並非毫無道理,我國近來也在不斷的提升教師的福利待遇,號召男同志積極加入教師的隊伍,但是教師隊伍男女比率失衡一直不見好轉。教師隊伍的陰盛陽衰是什麼原因造成的呢?

男女目標不同

在填高考志願的時候。我們就可以清晰的看到男生與女生各自的職業定位不同。報考師範院校的絕大多數是女生,而男生少之又少。進入師範院校,校園裏處處能看到女生的身影,零星有幾個男生在校園穿梭。師範生的校園處處都是長髮飄飄,男生成為學校裏的稀缺物。在教師招聘的考試現場,不管是筆試還是面試,男生的佔比都遠遠小於女生。女生需要的是穩定,男生需要的是發展,兩者目標不同,因此就業選擇也存在差異。

福利待遇

教師是一份清貧的職業,選擇了教師就選擇了清貧的生活。教師這個職業雖然給不了大富大貴,但是考上教師編制就如同捧上了“鐵飯碗”,無論是天晴還是下雨,都不愁温飽,為此成為了許多女生理想的職業。教師這個職業能夠讓女生有一個温飽的保障,也就是提供了生活的保障,讓自己不為生活而奔波,日子過得輕鬆一些。然而男生為什麼很少有人當老師呢?因為,男生頭頂的壓力大過女生。我的一位朋友,他的父母一心想他學工科,就業面比較寬,有發展前景,他父母最不願意的就是讓他從事教師的職業,工作的付出與回報不成正比。

從清晨到日落,忙得像打仗一樣,粉筆灰滿身都是,説課説到嗓子乾啞,批改堆成小山的作業,每天還要應付種種檢查,參加大大小小各種會議,拿的工資只能滿足温飽。他聽從父母的建議成為一名典型的工科男,畢業後就進入企業進行軟件開發,拿的工資是我們小縣城公司的幾倍,成為了我們羨慕的對象。當今,女生登上了職場的舞台,經濟上的獨立做到自給自足就夠了,而男生卻要在温飽的基礎上為家庭提高生活的質量。就拿結婚而言,它是我們生活中一個比較現實的問題,男方既需要彩禮又需要婚房 ,如果僅僅靠教師的工資,沒有父母的支持,自己很難搬走面前的一座大山。而到中年,男教師的壓力更大,他既要供養房貸、車貸還要撫養孩子和供養父母,教師的微薄收入很難維持家庭的開銷,更別説提高生活的質量。因此,很多男生就業選擇高薪企業。

社會對男老師認可不高

當女生説自己是教師時,會讓人眼前一亮,女生擁有這樣體面的工作相當不錯。但是如果當男生介紹自己是老師時,別人會覺得沒什麼前途。教師的發展空間有限,限制了男生的職業發展空間。就拿找對象而言,女教師輕而易舉的就能夠找到優質男,然而男老師卻找個女朋友就很難。比如我吧,親戚朋友為了解救我這個單身漢,他們會為我物色女朋友,當女生聽到我是教師的時候,都會以不同的理由進行拒絕。我印象最深的是,當我親戚想讓我先和那個女孩認識一下,在她和那女生打電話時,女生問:“他是做什麼的。”我親戚説:“他是教師。”那女生直接回答道:“不好意思,我不喜歡教師。”社會就是這樣現實,談個朋友還要限定職業。這也許是我們廣大男教師的痛吧!

教師在教學過程中特別是小學的教學,日復一日的重複,在教學過程中很少會有成就感,容易消磨掉男老師的鬥志。事業上不見起色,生活中也不盡人意,這就是我普通年輕男教師的現狀。

中小學男女教師的比例失衡,並不是這個時代才出現的,這種校園“陰盛陽衰”的現象已經存在了很久,這種現像遲遲沒有得到改善,並不是單方面造成的,是社會的種種因素綜合的結果,是目標的差異、是生活的壓力,導致選擇的傾向性不同。單純的提高教師的工資可以暫緩這一現象,要平衡教師的男女比例既要提高福利待遇又要提供發展空間,才能夠吸引廣大男青年加入教師的隊伍。