每個寶寶都是上天賜予父母愛的禮物，那麼在他們成長的道路上如何進行引導和幫助才可以使他們更加優秀呢，讓我帶大家一起探索寶寶們的成長之路吧！
最近老是聽到鄰居小科媽説：“小科平常總是小考發揮的好，成績也出色，但是一到大考就不行了，一遇到大考孩子就比平時的小考差了很多，這是怎麼回事呀？”
前兩天在家長會上又聽到別的家長説孩子總是一到重要時刻就掉鏈子，平時表現也挺好的，可是一到重要時刻就不行了，這到底是什麼原因導致的啊？
在生活中，有許多孩子都會出現這樣的現象，有的時候總會出現“關鍵時刻掉鏈子”的現象，其實這種現象從一定程度上來説是陷入了“詹森效應”。那麼什麼是“詹森效應”呢？下面我們一起來了解一下。
曾經有一名運動員叫詹森，平時訓練有素，實力雄厚，但在體育賽場上卻連連失利。人們藉此把那種平時表現良好，但由於缺乏應有的心理素質而導致競技場上失敗的現象稱為“詹森效應”。
孩子在生活中出現的關鍵時刻掉鏈子的現象就是陷入了“詹森效應”，總是在關鍵時刻發揮不出來自己的真實水平。那麼孩子為什麼會出現這種現象呢？下面我們一起來了解一下原因。
1.父母的過度期望
父母在孩子的成長過程中投入了大量的精力和時間，花了很大心血，大多數父母都對孩子的成長和學習抱有很大期望，總是會擔心孩子輸在起跑線上，擔心孩子以後的未來發展不好……所以，有的時候，父母過度的愛和期望會在潛移默化中讓孩子形成一種無形的壓力，讓孩子在生活和學習中感受到父母和家庭帶給孩子的壓力和過度的期望，會讓孩子形成一種“我一定要表現的好”，“我不能辜負父母的期望”……
曾經看過這樣一個事例：
一個女孩在高三的學習階段總是給自己特別大的壓力，因為在她出生於一個不太富裕的家庭，父母為她付出了太多太多，在她心中，只有考上一個好的大學才是她能給父母最好的回報，她想在以後給父母一個好的生活，所以，她在高三時期的學習中拼盡全力，比別人努力許多倍，早上起的是班裏最早的，晚上也總是加班學習到深夜，那個時候對於她來説，除了學習就是學習。雖然她的成績在平時的模擬考中也得到了一點一點的提升，她在巨大的壓力之下經歷的高考結果卻不太理想，最後究其原因是因為她給自己的壓力太大了，每天早早起來學習，晚上到半夜才休息耗費了她太多的精力，導致她長時間能量和精力不足，最後高考也沒能發揮好。
所以，有的時候，父母的過度期望給孩子帶來的無形的壓力也是孩子出現這種現象的原因。
2.孩子對事物的認知還不夠成熟
皮亞傑認知發展理論認為，兒童的認知發展要經歷四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。
在生活中，孩子出現“詹森效應”中的現象主要集中在第三階段和第四階段。在第三階段，具體運算階段，孩子在這個階段會開始具有邏輯思維和運算的能力，孩子在這個時期雖然能夠對事物有一個大體上的認知，但是在一定程度上，孩子的這種認知還是不成熟的，有一定的侷限性，不能夠對事物的發展有一個正確的認知；在第四階段，在形式運算階段內，孩子能夠進行對事物進行假設和評價，但是這種假設和評價往往是抽象和表面的，從一定程度上來説並不成熟。
3. 孩子的心理和思維發展還不成熟
孩子在不同的年齡階段會表現出不同的心理和思維發展特點及規律。
孩子的心理發展是從自我意識開始到獨立意識，孩子的心理意識是一個從不成熟到逐漸成熟的過程。孩子在出現自我意識的時期，只把自己作為焦點，思考關於自己的事情，但是當孩子逐漸進入獨立意識的時候，他們會開始考慮父母和周圍人的想法和評價，所以，在這個時期內，孩子最容易出現在父母的過度期望之下而給自己形成一種無形的壓力，在自我的心理和思維發展還不成熟的時候出現“關鍵時刻掉鏈子”的現象。那麼這種現象會給孩子帶來什麼影響呢？下面我們一起來了解一下。
1.降低孩子的積極性
孩子的“關鍵時刻掉鏈子”的現象不只是出現在考試中，在別的方面也會有體現。鄰居家的圖圖最近參加了一個重要的體育項目，平常的多次測試和表現都不錯，但是在真正開始體育項目比賽的時候卻發揮失常，沒有在體育項目中取得好成績，從那以後，圖圖對任何體育項目都表現的不感興趣，也不再參加任何體育項目了。“詹森效應”在一定程度上會降低孩子的積極性，孩子在上一次取得的成績不理想的時候，自我的潛意識裏就會開始降低對這一類的項目的參與程度，表現出一些消極現象，對事物的參與度降低，積極性不高。
2. 挫傷孩子的自信心
有的時候，孩子會因為自己在重要時刻表現的不好、發揮失常而變得鬱鬱寡歡、喪失自信心。在生活中，孩子會有的時候在平常表現的特別出色，但是一到關鍵時刻會因為自己的心理素質不夠而表現的不夠令人滿意，在這種情況下，孩子的自信心會在一定程度上受到打擊和挫傷。
3.給孩子帶來巨大的心理壓力
在孩子的成長過程中，如果孩子總是出現“關機時刻掉鏈子”的現象，會給孩子的心理帶來一定的壓力，讓孩子感覺到是不是自己做的不好，是不是自己做不好這件事情，從而讓孩子在這種心理壓力之下形成一種不正確不完整的心理認知和判斷。那麼父母應該怎樣引導孩子走出“詹森效應”呢？下面我們一起來學習一下。
1.給孩子多一些鼓勵和支持，增加自信心
當孩子在成長過程中出現“關鍵時刻掉鏈子”的現象的時候，孩子會有一定的自責和傷心，這個時候，父母需要給予孩子多一些鼓勵和支持，增加孩子的自信心。比如，當孩子在大考成績低於往常小考，大考成績下降的時候，父母可以告訴孩子一次的失誤代表不了什麼，每個人都有失誤的時候，鼓勵孩子用心找出考試失誤的真正內在原因，樹立正常的心態，不要緊張，讓孩子學會正確面對大考和小考，考試只是幫助孩子測試每個學生對知識的掌握程度，所以，一次的考試失誤並不能代表所有。讓孩子在父母的鼓勵和支持中增加自我的自信心，從而在下一次的考試中發揮的更好，正常看待每一次的考試，不要有太大壓力，在鼓勵和支持中增加孩子的自信心。
2. “不以物喜，不以己悲”引導孩子用正確的心態面對
范仲淹在《岳陽樓記》中説到：“不以物喜，不以己悲”，意思是不要以物質的得到而喜悦，因失去而悲傷，應該做到得到時心裏平靜，失去時處之泰然。
父母在生活中也需要為孩子樹立這樣的心態，在孩子發揮失常的時候，關鍵時刻掉鏈子的時候，引導孩子樹立一種正確看待事情的心態，讓孩子在正確認識事物的基礎上形成一種正確的心態，用正確的心態面對事物，真正做到“不以物喜，不以己悲”。
3.幫助孩子樹立正確的事物認知
有的時候，父母的過度期望會給孩子帶來一定的心理壓力，在一定程度上，父母需要減少給孩子的這種過度的期望，讓孩子能夠對事物有一個正確合理的認知，從而發揮的更好。
在生活中，父母需要引導孩子樹立正確的事物認知和心理狀態。詹森效應考驗的不只是運動員的實力，同時也考驗運動員的心理素質，只有實力，心理素質不夠，結果總會不太令人滿意。同時也啓示父母在對孩子的教育和成長過程中應該重視孩子的心理素質，需要在生活中引導孩子的心理素質發展。
比如，當孩子在重要時刻因表現不好而沮喪的時候，父母可以引導孩子學會放平心態，淡化結果，在孩子的成長過程中更多的注重的是孩子在過程的成長，而不是最後的結果。父母需要幫助孩子樹立正確的心態和心理。
4.引導孩子保持平常心，給孩子一定自由
孩子在自己沒有表現好的時候自己會非常失落和難過，這個時候，父母不要給予孩子太大壓力，而是需要去引導孩子保持一顆平常心來看待自己的問題，給孩子一定自由，傾聽孩子的心聲，讓孩子在保持一顆平常心的心態之下學會用辯證的、發展的眼光看待自己，從而在以後的成長過程中發揮的更好，更出色。
上述這些只是一點心得和想法，讓每個孩子都充滿希望。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，對孩子的個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，並做好了詳細的記錄，使我們就對孩子成長過程有了一個全面瞭解，就能讓孩子健康的成長。不僅是一個身體健康，也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的孩子。感謝大家對我們的知識,更多的育兒知識和諮詢可關注爸媽起跑線服務號,下期同一時間再會,謝謝!