少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。少先隊是建設社會主義和共產主義的預備隊。近年來，我省少先隊組織緊緊圍繞黨和國家大局，根據少年兒童時代特點，持續深化少先隊改革，團結引領廣大少年兒童從小學先鋒、長大做先鋒，不斷增強光榮感和歸屬感，真正成為新時代的小主人。
傳播紅色文化的小使者
貴溪市實驗小學學生夏雨彤是一名資深的紅領巾講解員，“講齡”已有5年，講解內容是太爺爺夏潤珍烈士的紅色故事。小小年紀的她，每年清明節前，都會在太爺爺墓前為前來祭掃的人們義務講解。“通過講解，我對那段波瀾壯闊的歷史有了更深的瞭解。同時，我還能發揮小小的力量，將紅色故事講給更多人聽。”夏雨彤説。
對大多數少先隊員來説，做紅領巾講解員是一件很有意義、充滿正能量的事情。于都縣禾豐鎮中心小學學生林思慧為了講好紅軍標語的故事，利用課外時間查閲相關書籍，或是向專業人士請教。景德鎮市陶陽學校學生王晨旭很珍惜每次講解機會，從講解措辭到肢體語言，他都會仔細考量。
截至目前，我省已培養了數萬名紅領巾講解員。為更好地激勵廣大紅領巾講解員積極參與義務講解活動，不斷提升講解和服務水平，我省對紅領巾講解員的基本條件、人員招募、管理機構、權利和義務、星級講解員評定標準等作了明確的規定。比如，設立星級評定機制，最高等級“五星級”紅領巾講解員由省少工委認定並頒發獎章。
直抵心扉的實踐教育
在少年兒童心中，少先隊就是一個温暖的集體。如何引導少先隊員在集體生活的實踐體驗中接受教育，這是擺在每位少先隊工作者面前的一道重要課題。對此，省市縣三級少工委結合各年齡段孩子的特點，精心創設校內外實踐項目和載體。
共青團萍鄉市委依託當地豐富的紅色文化資源，打造了“1 7”少先隊活動陣地，即中國少年兒童運動安源紀念館和7個紅領巾營地。除集中展示少先隊歷史和知識，統一規劃學習室、圖書室、運動場所外，7個紅領巾營地還因地制宜設計了農耕體驗、紅色尋訪等特色活動。在當地少年兒童心中，這些活動陣地是寓教於樂的“第二課堂”。比如，作為國家級非物質文化遺產保護項目“萍鄉春鑼”第七代傳承人，萍鄉市師範學校附屬小學學生莫栩赫積極參加紅領巾營地舉辦的相關公益活動，在展示才藝的同時，也增強了社會責任感。
此外，省市縣三級少工委還聘請社會各界先進人物擔任少先隊校外輔導員，邀請他們在主題隊日、隊會、隊課上，與孩子們交流座談。83歲的張雲是井岡山市關工委的退休老幹部，同時也是龍市小學的少先隊校外輔導員。十一年如一日，張云為該校少先隊員們生動講述革命故事。
從小立志做先鋒
11歲的翁翹瑜是九江市九江小學少先隊大隊部護旗手。對國旗、對紅領巾、對少先隊員稱號，小姑娘心懷敬重。“2016年1月26日，是我終生難忘的一天，因為，我的夢想成真了!這一天，我光榮地加入了中國少年先鋒隊。紅領巾在我胸前飄揚的那一刻，我就在心裏告訴自己，必須更加積極努力，不辜負這個稱號!”在日常學習、生活中，翁翹瑜勤奮好學、團結同學、熱心公益，以實際行動為其他同學樹立了榜樣。
新冠肺炎疫情防控期間，在江西和湖北隨州兩地團委、少工委的協調下，江西省24所中小學與隨州市24所中小學結對，開展“雲上手拉手”活動。兩地近2萬名少先隊員參與，少先隊員們爭做防疫“小先鋒”。比如，南昌市外國語學校少先隊大隊委員鄭子健帶領少先隊中隊的同學們錄製全英文朗誦視頻，向奮戰在抗疫一線的逆行者致敬。
為進一步增強少先隊員光榮感，我省把“入隊”作為一項激勵措施，在全省11個設區市各選取了1個縣(市、區)作為分批入隊試點，在堅持“全童入隊”組織發展原則下，逐漸改變過去“全童同時入隊”的方式，實現分批入隊。(齊美煜)