日作詩2000首? 搖號入學時代，家長更要警惕，讓能力培養迴歸理性

這幾天網上流傳日作詩2000首的神童，在舞台上傳銷式的演講，讓人咋舌。

看完後感覺久違的傳銷式成功學重現人間！且不管是否這位少女真的如此神奇，我們從家長的角度看看如何對待孩子的能力培養。

孫子變法?九變篇中有一句話叫“役諸侯以業”，用在傳銷中最恰當不過。

這裏的“業”也就是孩子們做“作業”這個詞的來源。古人記事或上課會帶個大木板，把要做的事情刻在上面。所以業指的就是需要做的事情。這句話的原意是“讓諸侯們去做他們覺得該做的事情”。用在傳銷中，就是讓家長們去無限地提高孩子的能力，這樣才能驅使他們來買產品。

培養孩子是每個家長要做的事情，正是利用了這點心理，才會導致各種少兒教育產品大行其道，甚至過渡宣傳。

那這和搖號入學有什麼關係呢？

因為以後幼升小和小升初都不需要考試了，所以側重點會向能力的培養傾斜，而能力的培養卻是沒有上限的，哪個家長不希望自己的孩子擁有類似“日作詩2000首”這種超凡能力。

取消入學考試這種制度是符合未來發展趨勢的，現在的中高考都在改革，更加註重能力的測試，而且賽道會拓寬。不會像以前那樣過分注重對科研人員的培養，因為社會需求變了，所以出現了文理均衡的轉變。

等現在上小學的孩子再參加高考時，可能和現在已經完全不一樣了，能力的培養將越來越重要，這也為那些靠嘴吃飯的人提供了土壤。

對於小學和學齡前的家長而言，語文和英語的變化是最大的。

因為語言的學習有很多軟性指標，很難像數學那樣進行客觀評價。

傳統文化的迴歸，大語文的興起，讓很多打着國學旗號的人招搖撞騙。不明白大語文的含義，只是一味復古、誦經，真是誤人子弟！

以三字經為例，這是古代給孩子的大語文的教材，看看這裏面都包含了什麼呢？

談教育的重要性

玉不琢，不成器。人不學，不知義……

介紹名物常識

曰春夏,曰秋冬。此四時,運不窮……

談歷史興衰

考世系，知終始。自羲農，至黃帝。號三皇，居上世……

談人倫道德

為人子，方少時。親師友，習禮儀……

所以三字經其實就是一部生活百科，這也是大語文的含義所在。但現在的孩子其實並沒有必要去背誦三字經，一方面是有些知識已經過時，另一方面，現代數字化技術這麼發達，並不需要將知識如此濃縮，方便記憶。

讓孩子瞭解生活，培養觀察能力、思考能力是大語文的目的。

不可否認，市面上出現的大部分教育產品作用是顯著的，但有些卻過渡宣傳，飢餓營銷，從而導致混亂。

要説到過度宣傳，還得是少兒英語。

*老師，您好！我是18線小城市的英專媽媽，慶幸遇到您，買了音頻聽了不下10遍，每次都給我很大力量。我們為了追趕3歲0起點，於是在4週歲開始利用10個半月，大火猛攻聽力4000詞，口語輸出也很順利……

這種在羣裏發的消息就是基本就可以判定為帶節奏的。

為了拓展市場，教育機構將眼光放到了低齡兒童這個羣體上，甚至連不滿週歲的嬰兒都在賺錢的範圍中。

且不管孩子在3、4歲的時候掌握4000聽力詞彙有多難（還有更誇張的），究竟有沒有必要這麼做？其實只要掌握聽力詞彙900個，就能基本交流了。看一下英語母語國家對聽力口語詞彙的分級：

250-500 初學者

1000-3000 日常會話

4000-10000 高級語言使用者

以動畫片小豬佩奇為例，第一季52集共1200個左右的詞彙，而這基本上就是母語國家學齡前兒童的口語水平。説句實話，小學畢業後能完全聽懂原版小豬佩奇就非常厲害了。

而中國孩子在沒有語言環境的條件下，4歲就掌握4000個聽力詞彙，這種詞彙是有效聽力詞彙嗎？對於初學者，語言一旦不用，忘記的很快。而要保持這種狀態，孩子每天要聽錄音，這得多枯燥，有這時間還不如多去讀中文，瞭解生活，及早啓蒙。

説到啓蒙，現在的少兒英語都喜歡加上啓蒙這兩個字。而啓蒙是什麼意思呢？在易經中的蒙卦，講的就是這個。孩子懵懵懂懂，不知道生活是什麼樣的，大人去告訴他們，讓他們開智，這才叫啓蒙。所以古代啓蒙都是用三字經、百家姓、千字文這樣的生活百科。

給孩子教幾個單詞和句子又哪裏算得上啓蒙！

為什麼

這種宣傳能如此深入人心呢？

這其實是過度宣傳兒童在學習語言上的優勢，才導致很多家長不得不過早花費大量時間讓孩子學習英語。

事實上，之所以孩子學語言快，是因為學習方法採用的是i+1的輸入方式，也就是現在提倡的母語式學習方法。而不完全是因為對語言的敏感性強。至今為止，其實沒有任何依據能説明，在同樣的學習方法下，孩子學語言比成人快！

所以，對於英語，當成一種工具看待就可以了，沒必要過早投入那麼多資源，上小學了再學一點也不晚！從未來的高考改革趨勢看，英語的閲讀和作文的比重將持續，也就是説英語考試會越來越簡單！

而上面提到的4000聽力詞彙，其實還是從分級閲讀中轉化來的，缺乏口語環境的積累，對日常會話的作用沒宣傳的那麼大！