有一位家長後台反映，最近被家裏4歲孩子的模仿能力驚着了。
看到動畫片裏的打鬥場面，他也拿着玩具要和爸爸“一戰高下”；
常常模仿醫生給玩偶看病、模仿媽媽化妝爸爸刮鬍子的動作、模仿爺爺品茶搖頭咂嘴的樣子；
高興的時候，模仿媽媽掃地、做飯的樣子，和小夥伴過家家······
模仿是孩子學習技能、探索世界的方式。特別是學齡前的孩子，對模仿的熱衷和吸收能力超乎我們的想象。
所以很多家長在育兒過程中會產生疑問：很多東西明明從來沒有教過他啊，怎麼就學會了呢？
如果你發現孩子非常喜歡模仿，那是一件好事，説明孩子很聰明，學什麼都快、適應性強、可塑性強。
不過這份聰明還需通過父母持續正確的引導，才能讓孩子往好的方面發展，越來越優秀。
一、父母要以身作則
有一則公益廣告叫作孩子在模仿，60秒改變你，深刻警醒了無數家長，我們一言一行，無時無刻不在被孩子模仿、學習。
對學齡前的孩子來説，父母是他們接觸最多的、最親密的人，自然成了孩子最喜歡模仿的對象。
我們常説，父母是孩子的一面。
如果父母愛玩手機、生活作息不規律、背後議論別人、愛發脾氣、大吼大叫、不守規則，這些壞習慣是最容易被孩子模仿去的。
曾經看過一張照片：在地鐵上，兩對母子坐在一起，但不同的是，一對母子分別拿着一本書在閲讀，而另一對母子則在玩手機。
一個成天只會玩手機、打麻將，不自律的父母，很難教育出優秀的孩子。
所以家長不要總是在孩子身上找問題，埋怨孩子不如別人家孩子，在發現孩子的不足時，請先檢查一下自己，是不是給孩子做了一個負面的榜樣。
學會反思，嚴格要求自己的一言一行，不斷改善，孩子才能成長的更好。
兒童教育學家陳鶴琴先生曾經説過：“如果家庭成員的行為很小，他們的行為很可能很小。如果家裏人的話粗俗，他們的話也可能粗俗。因此，家長們必須時刻保持謹慎，使自己配得上這些原則。” 作為孩子學習的模板，家長還需各方面以身作則，給孩子更多積極正面的影響。 二、創造良好的成長環境 孩子對這個世界充滿了好奇心，模仿能力強，但很多時候缺乏辨別是非的能力，好的也學壞的也學。 在家受父母和家庭環境的影響，到了學校又容易受班級環境和同伴的影響。 兒時有一個玩伴，一起上學到五年級，他的成績一直很優異。到了初中，母親為了給他提供更好的教育，將他轉學到了市裏的一所學校。 然而當時所在班級風氣不好，學生之間熱衷攀比、逃課上網、打架，怎麼跟老師對着幹怎麼來。原本老實本分的他也在不知不覺中被影響，不能約束自己的行為。 最終成績一落千丈，母親懊悔萬分。 雖説一個人的自制力是最重要的，但是環境對於一個人的影響和塑造也是不可忽略的。 作為孩子的監護人，父母有責任和義務為孩子創造良好的成長環境、受教育環境。 比如不要讓孩子觀看血腥暴力的影視、動畫； 儘量讓孩子跟習慣比較好的同伴玩耍； 為孩子創設豐富有趣味的家庭活動空間； 給孩子安排一個固定、安靜的學習地點······ 放假了多帶孩子去參觀博物館、觀看展覽、到開闊的地方進行户外運動、旅遊，這些良好的人文、自然環境都會陶冶孩子的情操、豐富孩子的心靈。 三、培養孩子的是非觀與主見 由於孩子不懂得選擇性地模仿，容易隨波逐流，對各種事物缺乏自己的思考和主見。 這個時候，家長多加引導，培養孩子明確的是非觀就顯得尤為重要。 現實生活中，有些家長過於溺愛孩子，對於孩子的錯誤和壞習慣缺乏原則，無限度包容、縱容孩子。 比如孩子不愛吃飯愛吃零食，對爺爺奶奶沒大沒小，公共場所大呼小叫，老師佈置的作業不按時完成抄別人的······ 孩子的是非觀是在生活中點點滴滴的小事中慢慢建立起來的，需要家長悉心的教導。 比如給孩子樹立榜樣，在影視劇、動畫、繪本中優秀的人物形象，幫助孩子形成積極向上、勇敢自信、堅強樂觀的價值觀。 孩子好的表現多鼓勵誇獎，強化良好行為，養成好習慣； 壞的行為冷漠對待，利用故事或換位思考等方式，啓發孩子認識到問題所在，加以改正。 引導孩子在模仿中學習技能，如學習媽媽洗衣服、倒水、整理房間的樣子，學會自己的事情自己做，培養孩子的獨立性。 平時教育孩，不要直接給孩子正確答案，多讓孩子自己動腦思考，做選擇做決定，讓孩子更有主見。 ｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。