小學二年級,字寫成這樣是什麼水平?孩子寫字發展規律瞭解一下

昨天刷手機又被一個孩子震驚了一下,有位媽媽分享了二年級孩子寫字的視頻,孩子預習課文,寫課文《千人糕》的生字,生字本上的字整整齊齊,乾乾淨淨,最重要的是,橫平豎直,結構端正,抑揚頓挫,簡直和一個練過硬筆字的大人水平相當,評論都在説:“媽呀,我連一個二年級的小孩子都不如!”

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作為一個孩子媽,更是覺得驚歎,二年級的孩子真的能達到這樣的書寫水平嗎,天賦異稟和刻苦訓練應該都不能少吧!

孩子在小學階段學習語文,是最主要的識字、寫字階段,認多少字,字能寫到什麼程度,基礎就在這6年。

初高中階段語文學習重心從學字轉變為學文,對書寫的強調就沒有那麼強了。小學階段學過的字,長大後往往會有更深刻的印象,再往後認識的字,容易出現提筆忘字,或者只是認識而不會寫。而説到字的美觀,有的孩子到了初中、高中甚至大學,書寫水平都和自己的小學水平差不多,只不過書寫速度更快了而已。

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那如何讓孩子認字更深刻,寫字更漂亮呢?

一、幼兒園階段

兒子福林幼兒園大班,即將步入小學階段,現在還沒有非常正式的開始寫字,屬於前書寫階段。

一般來説,孩子從4歲開始會對書面文字和書寫產生興趣,如果孩子經常畫畫,爸爸媽媽和老師有機會培養孩子“寫字”的興趣,那麼孩子會逐漸靠自己的摸索模仿出一些較為複雜的字,或者主動寫出一些字符,這種為了表達某種意思而使用的,接近規範漢字但有所有不同的“寫字”,叫做前書寫。

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6歲前這個階段,一般來説是不建議孩子正式開始學寫字的。過早開始寫字容易導致孩子指骨畸形,影響脊柱的正常發育,還容易影響孩子視力。而且寫字畢竟是一個勞累的過程,孩子手部力量達不到,不能長時間書寫,控制力也差,效果不好,過早進行寫字效果不好,有很辛苦,反而容易磨滅孩子的書寫興趣。

所以前書寫階段主要是引導孩子熟悉寫字活動,鞏固握筆姿勢,積累鉛筆在紙上圖畫書寫時紙筆互動的經驗。

也是因為這樣自主的模仿活動,孩子對字的結構、書面文字字形都會有更深的理解,這有助於提升孩子的讀寫能力和語言能力。

二、一年級階段

一年級孩子剛接觸寫字訓練,寫不好是常態。

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由於孩子手部力量和手部控制力不到位,孩子寫字往往是用力過度,字寫得會變形,大小不一,不在一行,這些都是正常的,我們小時候一開始寫字也是一樣,急不得。

對一年級孩子來説,要學的是每個字怎麼寫,能夠通過練習知道應該注意哪些容易寫錯的問題,熟悉對文字的書寫記憶能力。

當然,還有基礎握筆姿勢和坐姿,基礎的的寫字規範及寫字規律。

孩子會接觸到,字體都有什麼結構,比如左右結構、上下結構,每種結構的字如何在田字格里佈局,橫豎彎鈎應該怎麼寫,寫字的時候還要注意筆順,還有握筆力量的把握,寫字力量的把握等。

所以説,一年級是一個打基礎的階段,孩子寫字慢、歪歪扭扭是正常現象。

那麼一年級可以如何進行寫字訓練呢?

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1.寫大字

孩子手部控制不夠精細,寫大字更容易寫好,而且大字可以放大暴露孩子寫字問題,古代孩子寫字用毛筆,也是從大字開始練起,掌握字的結構,明白每個字怎樣寫好看。

2.寫小字

寫小字則是專門針對手部控制力的訓練,讓孩子更好的把握對鼻尖的控制,同時鍛鍊孩子對寫字空間的感受力。而且寫小字正是對寫大字的一種反向訓練,光寫大字容易讓孩子在平時的作業中習慣寫大字,不會寫小字,所以要進行交替訓練。

三、二年級階段

在語文課程標準中,對二年級孩子的寫字要求是:

掌握基本筆畫,常用偏旁部首,能按筆順規則書寫,注意間架結構,行款格式的整齊規範,平時以描紅為主,臨摹練習為輔,逐步達到正確、熟練、美觀的書寫漢字。

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通過一年級的訓練,孩子已經能夠更好的握筆,更好的用力,熟練的通過練習記住每個生字的寫法,而課本中需要學習的字也會更加複雜,每節課需要學習的字也會更多。

二年級小朋友,寫字除了要寫對,還要重點注意字的間架結構,注意整齊,注意美觀。通過描紅和臨摹練習,孩子會知道怎麼樣寫字更好看。

要達到美觀書寫的要求,是要借鑑書法的練習方式的。如何頓筆,如何抬筆,常見的偏旁部首怎麼寫更好看等等。而後的三年級到六年級,孩子學得字慢慢變多,寫字速度越來越快,反而會不重視書寫美觀,家長和老師要注意引導,逐漸鍛鍊手指孩子對漢字的把握,最終做到熟練而又美觀。

達到像開頭那位小朋友程度的恐怕不多,一般二年級的孩子寫成這樣就不錯了:

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最後,孩子字寫的怎麼樣,和老師以及家長字寫的怎麼樣有很大的關係。孩子學寫字主要靠臨摹,書上的字儘管是正楷,儘管很規範美觀,但卻不是孩子們的主要學習對象,而老師的字有什麼樣的特點,卻會非常容易影響到孩子,所以小學語文老師都非常注重練字,很多小學在招聘的時候也會強調,要能寫一手漂亮的粉筆字。

爸爸媽媽作為經常輔導孩子寫作業的人,寫一手好字也很重要,這樣在引導孩子寫字的時候,可以告訴孩子這一筆是往上一點更好看,還是傾斜一點更好看。

都説字如其人,孩子在小學階段是學寫字的第一個機會,這個階段練好了,以後孩子會越練越好,這個階段沒有打好基礎,以後孩子想要練字,只能重頭再來,而以前的習慣還會深深的影響着他,需要花更多時間來糾正。

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