本文轉自【科技日報】；
◎ 科技日報記者 張蓋倫
25日夜裏，一則來自全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景的提案在網上火了。
新聞標題是：“全國政協委員倪閩景：因疫情歸國留學生可入學高職高專”。
乍一看標題， 這意思彷彿是説，如果留學生受疫情影響無法在海外完成學業，政協委員建議其回國後進入高職高專就讀。
這下可炸了鍋。調侃的有，嘲諷的有。有人直言，政協委員大概瞧不起留學生，認為他們只是在外面混文憑。否則，怎麼會建議他們回國後去讀高職高專呢？
還有人開起了玩笑：我在賓夕法尼亞大學就讀，回國後能進藍翔技校嗎？
其實，倪閩景提案的本意，是想解決境外高校留學生轉學回國問題。 現在，因為疫情，一些家長希望孩子能夠回國繼續學業；未來，可能也會出現留學生受客觀因素影響需要回國的情況。而且，在每年出國留學的幾十萬人中，確實有一部分留學生無法適應國外學習和生活，希望能回國完成學業。
倪閩景的完整提案，提出的建議不止一條。
第一條是引起巨大爭議的“入學高職高專”。具體來説，是全面開放高職高專學校。高年級留學生可降一年級直接入學，進入相關專業。未滿1年的歸國留學生，可以通過高職高專擴招計劃，解決繼續學習的問題。
第二條，是轉入本科高校，可啓用插班生考試政策。每個學期開學前，在不同年級設定大專業組插班生考試，通過插班生考試的學生可以進入普通高校試讀，一年後成績正常，可以轉為正式學生。
第三條，是建立國外高校學業成績轉換機制。按照國際通用規則，把在國外已經完成的學分部分認可，納入轉入學校的學分當中。
微博評論
大多數人掃了一眼新聞標題就開啓了吐槽模式。無論這份提案有關部門是否採納，它都不是“腦洞大開”，不尊重實際情況；也不是譁眾取寵，故意貶低留學生。高等教育本身就包括高職（專科）院校，提案從高職高專寫起，只是提供了一種選擇的可能性而已。
留學生回國繼續學業，是個真問題，也確實是部分人民羣眾牽掛的問題。入學高職高專和插班本科學校，有一定創新性和可操作性，也是個實在的方案。對每一份提案或建議，公眾都可以表達自己的想法：可以舉雙手同意，可以覺得有待商榷，甚至可以強烈反對。
不過，良性討論的前提，是大家都有讀完一份完整提案的耐心。