輕快地……
活潑地……
美妙的……
絢爛的……
這些詞彙往往都是繪本館的小編想要帶給孩子們的，因為他們都是本着一顆熱愛兒童的心態去開繪本館。
通過接觸繪本，看到了孩子們燦爛的笑容，和每一天的不停變化，終於明白了，為什麼有那麼多人在從事教育行業。
因為教育的收穫是那麼的甜蜜而又純真。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這是每一個人在開始接觸書籍時最早接觸的一句詞彙。而我們也是從這句話開始了人生的讀書事業。
但是隨着社會信息的發展，越來越多的好玩意兒也是越來越多，孩子們的關注力也逐漸的從書本上跳出去尋找他們認為或者值得他們關注的焦點了。
但是孩子們是喜歡了，家長也有更多的時間去做自己想做的事情了。可越來越嚴重的問題，也接踵而至了。很多很多的媽媽開始對我們表示：
我們在學齡前就已經給孩子們報了很多的特長班，比如書法啊、體能訓練啊、機器人啊、舞蹈啊等等之類的。但是在即將要入托之前，孩子們識字能力兩隻手都能數的過來，這……這真的是既尷尬又無奈。讀書識字這個問題，可不像做飯那麼簡單，通過一天就可以達到完成。沒有個日積月累還真不是個辦法。
所以説，你哪天在大街上看到誰家的小孩，都3-4歲了説話吐字都不清楚，這一定是語言沒學好的表現，這是問題，需要我們繪本來拯救。
好的繪本如同清風，像是絢爛的過山車，讓孩子們暢遊在美妙的書海世界裏。
我們做教育銜接工作的人啊，都想留個好名聲，讓每一位從咱們繪本館走出去的家長都知道這裏確實能讓孩子增長知識和閲歷。所以很多繪本館的小編都表示，一定要讓孩子們在入托前順利的與託兒所教育掛鈎，讓孩子們不痛苦的去學習，開開心心上學，平平安安回家。
如何做好教育事業，讓孩子們觸摸語言的豐富與美麗
真的想做好一家繪本館，其實並不容易。這需要有一顆細膩的心才能打點好一切。孩子們喜歡什麼樣的書籍，家長們對於繪本的認知度，以及咱們的老師備課的細心度，每一個環節都是必不可少的。
雖然我們都知道繪本的課程，都是需要讀、畫、説、演這四類穿插，才能達到最好的效果。有些其他的繪本館就喜歡圖省事，非要捨去一塊來圖簡單。但我覺得做事做人都是一樣的，繪本行業是為了培養幼兒的閲讀習慣，是讓孩子們在閲讀中認知世界，豐富語言，只有實事求是的去做，才能不勿施於人啊。
激發閲讀習慣，氛圍是頭等關鍵。
其實要讓閲讀成為每一個孩子的習慣，強迫是不可取的。而是要循序漸進挖掘適合幼兒閲讀的繪本，做成標記區分門別類的給家長們做好只因或者引導。老師們起碼也要了解一番繪本，只有自己瞭解了，給家長介紹的時候才能坦然自然的去介紹。
換句話來説，你只有瞭解了，才能更加自信的去推銷繪本的優勢呀~
那麼激發閲讀習慣，為什麼氛圍很關鍵呢？其實能夠讓幼兒們自主的去閲讀，繪本必須要有四點要求，首先要有出色的創意、另外聯想豐富，其次幽默和諧，最好還要有精美的畫面和文字敍述。
這一類的繪本特別受到幼兒們的喜歡，所以在眾多的繪本當中，我們可以仔細的尋找一番，來做成適合開設的繪本課程，激發孩子們的興趣。
另外閲讀還需要營造一個良好的閲讀環境，在家長來到繪本館等待上課的時候，最好能夠設計一個寬鬆、愉快、和諧的繪本閲讀的環境，可以讓幼兒們隨手可及，無拘無束，大膽的去遨遊在繪本之中。
最後，在老師上課的同時，家長們最好也能夠自主的翻閲一下書架上的繪本。因為他們不單純想讓孩子們翻閲自己，也希望成年人翻閲自己。放下手中的手機和業務，靜下心來，看一下繪本，尋找一下兒時已經不復存在的那點小調調也未嘗不可，即可以身心放鬆，還能夠洗刷心靈，説不定還能淘到一本適合你與孩子共同伴讀的繪本呢。
選擇繪本要適度，適合年齡才是好。愛讀是好事，伴讀才是關鍵。
最近我發現了一個小秘密，許多家長老還書借書的時候，我總會發現家長們還的是一些"洞洞、羽毛"之類的異性書。我以為他們家的寶寶年齡還小，所以隨口一問才發現，有的已經5/6歲了，這不免讓我有些驚訝。但隨後再問才知道，其中一小部分的孩子是沒見過這樣的書單純為了好玩才借閲的，而大多數的孩子，在語言或者表達能力上可以看得出來，年齡和閲讀習慣不在一個年齡段上。
是什麼原因造成了這個結果？需要問過才知道。不妨如果你遇到了也可以靜下心來跟家長們聊聊。其實很多的家長他們都很忙，給孩子們閲讀過一遍之後，繪本就扔在哪裏，任由孩子們自行去看了，而家長則是開始忙活自己的事情，但這樣做的做法是錯誤的，因為伴讀不僅僅是增加感情，更是引導孩子們走上正確讀書的一個開端。不能因為偷點懶，反正也讀過一遍就去自欺欺人了。
要深知，教育是一個長久的活，並非一朝一夕，我們做繪本館的作用也只是讓孩子們儘可能的去喜歡上繪本，而家長回家的伴讀是任何東西都無法取代的位置，所以我們做繪本館的老師們也要給家長們灌輸這種想法，親子伴讀是無法取代和比擬的，是需要家長和孩子們共同來完成的，而繪本的課程幫助家長們保駕護航讓孩子們對繪本和閲讀更加喜歡，走得更穩，更遠。