孩子出生後就一直生活在家長的保護下，幼兒園是孩子接觸集體生活的第一個階梯。在幼兒園裏，孩子要自己面對一切問題，也是第一次接觸除了家長以外的陌生人和小朋友，家長們難免會擔心孩子會受欺負。
有數據證實，在幼兒園這個羣體有60%的孩子是受歡迎和被接納的。從反面看，不受歡迎孩子的比例高達40%，其中被排擠、受欺負孩子的比例高達20%。
那麼，在幼兒園容易受欺負的孩子有哪些特徵呢？
孩子有這3種特徵，在學校很容易受欺負
1、膽小、自卑
剛進幼兒園的孩子們有一個明顯的特點：沒有很強的規則感，通常表現為“你強他弱、你弱他強”。在這種羣體狀態下，自卑膽小的孩子因為不敢和其他小朋友接觸，很快就會給人“軟柿子”的印象。膽小的孩子面對欺負不敢説也不敢反抗，只會默默忍受。
2、討好型人格
有的孩子在家裏看着非常懂事，對於父母的要求不會拒絕，善良又會説話，時常處於尋求別人肯定的狀態。這種人格被稱為“討好型人格”。討好型人格的孩子面對別人的要求，不管自己願不願意，能不能做到，都會無條件答應，為了取悦別人而委屈自己。
3、身體弱，看上去不會打架
美國一項調查顯示：“被認為與別人不同的兒童和青少年是最常見的霸凌目標。”
在這項調查中舉出了幾個例子：太胖、太瘦、戴眼鏡、名字特殊的孩子；經濟條件差的孩子；身體瘦弱看上去很好欺負的孩子。
在小孩子的認知中，面對看上去不會打架的孩子，他們會先試探，一旦被欺負的孩子不會還手，就會成為經常被霸凌的對象。
預防“校園霸凌”，作為家長還能做些什麼？
一、教育孩子，對別人的傷害“不必忍讓”
在傳統教育中，大多數家長都報以對別人的傷害要儘量忍讓的觀念，但也會讓孩子產生“自己是可以被別人傷害的”，慢慢失去保護自己的本能。
不傷人是一種教養，不被別人傷害則是一種氣場。
我們在教育孩子不要傷害別人的時候，也要教會孩子，他們是不能被隨意欺負的。告訴孩子，如果有人欺負你，不必忍讓，及時反擊給對方一個教訓。
二、在校找老師，在家找父母，在外拼命跑
在面對欺凌，自己沒辦法解決的時候，要及時告訴老師尋求保護和幫助。如果有小朋友在沒有人的地方欺負你，這時能跑就跑，絕對不能逆來順受；在跑不了的時候，保護好自己身體的重要部位，在實在沒有辦法的情況下，再選擇滿足對方的要求，並記下對方的長相。
跑掉後再找老師和家長幫忙。
三、提高孩子的社交能力
上幼兒園後，家長們可以在家裏舉辦一些小活動，邀請幼兒園的孩子來家裏玩，幫孩子和其他的小朋友建立友誼。孩子們的友誼單純又很真實，有了一定的接觸後，更容易建立孩子之間的友好關係。更重要的是能教會孩子如何與其他的小朋友相處。
為了加深孩子的社交技巧，家長們也可以用角色扮演的方式，建立一個場景幫孩子學會社交技巧，或者教孩子如何避免被霸凌。處於幼兒園階段的孩子，講大道理一般都是似懂非懂，給孩子講故事要更好理解。在培養孩子的社交能力時，我經常會用講故事的方式，教孩子具體怎麼做。