“成績優異的學生都十分重視考後試卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。”
考試後，優等生是如何進行試卷分析的？一起看看吧～
經驗分享
初二那年，成績一向不錯的我，成了班級中的中等生。試卷上的重難點題目，無論如何我都解不出來，老師私下建議我，要多做試卷分析。
“如果不知道從何下手，就把你這個學期以來的卷子都拿出來仔仔細細分析一遍。”
我查了不少關於試卷分析的資料和學習經驗，發現，那些成績優異的學生有十分注重考後分析，並且都擁有屬於自己的試卷分析策略。在此基礎上，我也整理出了屬於自己的試卷分析方法。
01
轉變認知：試卷分析是考試的重要組成部分
找方法經驗時，有一種説法吸引了我：
考試的功能有兩種：檢驗和選拔，除了中高考外，其餘的考試都是檢驗你對知識的掌握情況，從中發現問題，查漏補缺、調整學習方法。
所以，考後試卷分析其實是考試的一部分，或者説，與分數的獲得相比，考後試卷分析才是真正收穫的手段。
小學、初一的時候，由於學到的知識比較淺顯，我一直覺得自己不用特別注重整理錯題，也不用特別關注試卷，只要訂正過來、看看就好了。
但深入瞭解後，才發現這樣的自己多吃虧。中學後，知識難度看似不斷上升，但考點和問法還是相對集中的。那些善於分析試卷、總是進行試卷分析的同學，總是能一下抓住單元知識的重點，在下次考試來臨前，甚至能夠預判考點與問法，無論是複習還是考試，頗有章法。而不重視試卷分析的自己，在知識廣度和難度都不斷增加的前提下，自然是眉毛鬍子一把抓，無從下手。
那段時間，我暗下決心，就做好兩件事：一是跟緊老師所講的，二是把初二以來的大小測驗試卷都拿出來，分析透。
02
五步分析法
如何分析呢？我具體這樣做：
拿到試卷，打標籤—通過失分原因尋找能力欠缺—整理好錯題集—從口頭到書面：制定改進計劃—貼在顯眼的地方
step 1
逐題打好標籤
我把之前的試卷用一個活頁夾分科整理到一起，從逐題分析到整體分析。
逐題分析就是從每一道錯題入手，進行“打標籤”的工作。分析思路是：
這道題考查的知識點是什麼？知識點的內容是什麼？（知識點）
這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？這道題還有其他的解法嗎？（解題方法）
這道題的解題過程是什麼？（解題過程）
我為什麼沒拿到分？（失分原因）
把“知識點”、“解題方法”、“解題過程”、“失分原因”都標註在錯題旁邊。
step 2
通過失分原因尋找學科能力欠缺
很多同學包扣我之前習慣上來就拿着試卷狂改錯題，或者直接抄在錯題本上，殊不知，這樣的改試卷並不能從整體能力出發看問題。
比如，我有一道數學題做不出來，我只會認為是我的知識點掌握得不牢固，殊不知他的計算能力、審題能力、表述能力都影響着他的得分。
所以，要特別注意分析“失分原因”這個標籤。
我把自己的失分原因分為四種：知識不清、問題情景不清、計算失分、表述不清。
“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關係。
“問題情景不清”，就是審題不清，這是一個審題能力、審題習慣問題。
“計算失分“，計算能力欠缺導致的失分。
“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。
打完標籤後，我會把各科的失分原因的丟分數值加以統計。這樣一來，我在各科考試中有哪些能力欠缺一目瞭然。
比如，以數學為例。我的主要問題在於基礎知識存在混淆、計算能力有短板。因為我的失分原因都集中在了“知識不清“和“計算失分”。這説明，補基礎和練習計算技巧是我的提分關鍵。找到各科學習中的能力問題，在日常的學習中就要注意練習。
step 3
針對具體錯題，整理錯題集
在第一步打標籤中，除了標註“失分原因”，我還標註了“知識點”、“解題方法”、“解題過程”。
這是我整理錯題集的依據。
整理錯題集也是很費精力的，光是抄題速度就很慢。所以能夠整理到各科錯題集中的題目一定是最重要的那部分，即方法和知識點的錯誤。
這一點，之前科科老師也在文章中講過。我很贊同她的方法，我的方法也不錯。
01 同類知識點整理在一起。
比如，三角函數集中幾頁，雙曲線集中幾頁，立體幾何集中幾頁… 這樣的積累，會讓你一眼看出自己的弱項所在，從而花更多的時間去突破自己的弱項。
這樣整理，我最後能夠做到説出一個知識點，就對其考法、問法、解題思路説出個子醜寅卯來。
02 兩頁作一頁，左側題目，右側解法
我把錯題本兩頁當作一大頁來使，這樣一來視野開闊，更利於視覺記憶。
左側頁用來謄抄錯題，右側頁用來寫解題方法、失分原因、多解方法以及思路點撥。
左側頁
右側頁
1、題目
2、知識點
3、典型問法：比如，求個數；求象限；文科，如，考查中心主旨等
這樣做的好處在於時間緊時，孩子也可以對題目涉及的知識點和考法一目瞭然；
寫出知識點和問法的過程中也是孩子腦子內對題目加深印象的過程，可以幫孩子在考試中一眼看出同類題。
主要記錄自己錯在哪裏了。
還可以記錄聯想到的其他相關知識點和題型
01 解法
理科：解法一、二、三（解題步驟一定要清晰，不要跳步，規範答題）
文科：規範答題的答案
02 同類題型
總結這道題目中的方法和解題套路
這樣做的好處在於及時時間緊時，也可以對題目涉及的知識點和考法一目瞭然；
寫出知識點和問法的過程中也是我在腦內對題目加深印象的過程，可以幫孩子在考試中一眼看出同類題。
03 多看！多看！多看！
錯題集整理出來一定要多看，反覆看。
這個過程並不會很難。要知道，能夠把錯題集整理出來的孩子，多數腦子內已經理解了題目的做法，也知道自己錯在哪裏了。再次翻看不過是加深記憶、理解的過程。
這樣一來，會把錯題本越使越薄的，因為很多內容已經掌握了。
step 4
書面總結
我會習慣在完成上述動作後，來一份簡單的書面總結。主要寫一下自己這次考試中發現的問題，心態的變化，以及接下來一段時間的計劃。
其實就是把上面三步中需要書面明確的東西寫下來。
01 明確各科能力欠缺如何解決
比如，“這次考試中發現，數學中的能力欠缺主要是基礎知識不牢和計算能力薄弱。基礎知識不牢的問題要通過多看教材、多翻錯題本、多做同類題解決，解決計算能力薄弱這個問題我打算通過弄懂計算公式、進行專項練習的方式進行。”
02 明確各科知識點漏洞如何解決
“我這次考試中暴露出的知識點漏洞集中在輔助線添加上，我打算打印下來幾種常見幾何模型，多看、多揣摩，多練習，多看錯題集。”
03 明確集中精力搞哪科
“我的理科一向沒有文科好，也是我的短板科目，接下來，我只需要把文科的答題套路記牢、知識點記牢，着重弄懂理科解題邏輯。”
04 明確自己此次考試和上次考試相比，有哪些好與不好
“這次考試中，我做數學卷子，感覺思路清晰多了，成績也有所上升；但計算能力仍有短板，需要繼續練習。”
特別要注意進步是什麼原因造成的，是聽課效率提高了，心態調整的比較好，還是這科投入時間增加了，多做了題目，改變了學習策略和習慣，或者是外面參加培優的效果等等。
很多同學都只分析成績退步的原因，卻不分析成績進步的原因是什麼，導致成績起伏波動，這其實是個歸因原理，要把進步和錯誤的原因找出來，好的才能堅持，壞的才能調整提高。經常看到有的同學成績一起來就放鬆自己，接着成績就下滑。
step 5
把前面4條寫在紙上，放在家裏學習時候最顯眼的地方
在初二的那個暑假，我踏踏實實地把上學期的試卷全部分析了個透，第二學期有如神助，成績維持在了班級前三。
考試試卷發下來，同學們不妨試試我的方法哦～
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