你知道中國有多少所大學嗎？7月9日，教育部公佈的“全國高校名單”解答了這一問題：截至2020年6月30日，經教育部認證的全國高等學校共有3005所。
這3005所學校是怎麼分佈的？新增加了哪些高校？這是否有效地緩解了考生人數眾多、而大學席位有限的矛盾？小車從大學的分佈和新增高校數量的角度出發，用數據為你解讀中國大學的資源分佈和數量增長過程。
普通高校新增56所高校，10所在河南
這3005所學校，主要由“普通高等學校”和“成人高等學校”組成。“普通高等學校”，指“本科”和“專科職高”。
和去年相比，今年的普通高校數量比去年新增了56所，減少了4所。而新增的這56所學校全部都是職業學院和大專，因此此番院校增加，受惠最大的羣體是職高分數段的考生。
據統計，在本次新增的56所高職類院校裏，河南佔據了10所，其次是山東6所、四川5所，其餘學校分佈在河北、貴州、山西、湖南等省。而這些學校的數量，基本上和本省考生數量呈正相關。以河南為例，河南2019年和2020年高考考生的數量均超過了100萬，位列全國第一，但是2019年其本科錄取率僅為33.26%，位列全國倒數第二。這就意味着河南的高職大專會是解決本地考生入學、接納外地生源的重要渠道。
但是這顯然不能令家長們滿意。很多河南籍考生的家長表示，河南不缺大專，缺的是更高的本科錄取率和本科學校，特別是名校。
“河南不缺大專”，這話不假。2020年教育部發布的“全國高等學校名單”顯示，河南共有151所大學，這個數量並不低，排在全國第四，但是其中有94所為高職專科。而像北京市、上海市、陝西省、吉林省等地，雖然不在大學數量方面取勝，但贏在“質”——它們的本科學校佔比均超過了57%。
985、211和雙一流大學的分佈則更體現出頂尖教育資源的聚集情況。據統計，北京有23所211大學，江蘇11所，上海10所，陝西8所，湖北7所，四川5所，黑龍江、遼寧、廣東、湖南各4所；天津、吉林、安徽、山東各3所；重慶、福建、新疆各2所，其他省份各1所。
其中，北京、江蘇、上海、陝西、湖北的211大學數量佔全國211大學的53%。因此，説頂尖的教育資源聚集在了這些地區並不為過。
“消失的大學”去哪了
除了穩穩佔據着教育部認證榜單的老牌本科、新晉上榜的高職大專，還有4所高職院校從榜單上消失了。它們是哪幾所院校，又去了哪裏？
因此，對於學校而言，進入教育部認證的高校名單並不是一勞永逸的事。如果院校辦學資質不達標或者不適應當地的資源配置情況，國家會對該校進行撤銷或者合併的處理——這方面，高職類院校是“重災區”。據教育部公佈的近五年數據，國家撤銷的7所學校、合併調整的8所學校均是高職大專類院校。
大學數量增長之下 成人高校在默默衰落
但其實，“成人高校”並不等同於“野雞大學”。國家明確規定成人高校為“中國高等教育體系的一個重要組成部分，屬於國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷”。教育部認證統計的3005所“高等學校”裏，也是有265所成人高校的席位的。
但是近幾年成人教育衰落也是事實。近五年以來，雖然全國高校數量整體在增長，從2016年的2879所增長至今年的3005所，但是這主要得力於普通高校（本科和高職大專）的增長，成人高校則在無聲中式微：2016年成人高校從284所下降到今年的265所。
由於其准入低、管理鬆散等原因，成人高校欺詐斂財的亂象叢生。2007年，教育部公佈了“紅”“黃”牌成人高校名單，要求被確定為“紅”牌的成人高校不得安排招生，被確定為“黃”牌的成人高校應嚴格控制並調減招生規模，對其中連續三年被亮“紅”牌的成人高校，主管部門原則上應撤銷其建制。
因此即使是正經成人高校，也陷入了這樣一種尷尬境地：由於管理鬆散、資源不被傾斜，成人高校的教育質量堪憂；雖然有國家認可的正規學位，但是其學位含金量不高，社會認可度低。因此，成人高校式微，似乎也不難理解了。
平衡教育發展、給予“人多校少”的省份以更多的優質資源是無可厚非的，但是在精英教育不能填補的空白處，大力發展職業教育和成人教育也能幫助更多非研究領域的技術人才的發展、實現自我價值，同時這也是高等教育多樣性的體現。而接納不同性質的高等教育的前提，一定是過硬的教學質量。