關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
每到暑假，家長們為了幫助孩子學習，都會給孩子報上幾個輔導班。你不報別人就報，生怕輸在起跑線的家長們，就比着報輔導班。甚至有些輔導班還需要搖號佔位等方法才能上，不報輔導班，孩子的學習成績就會落後，家長白天上班也沒時間管孩子，報了輔導班，跟着老師學習，就當是在學校上課一樣。所以暑假也成為第二課堂，補課能不能帶來學習差距？是可以的，但是也有可能補習班毀掉的是孩子的學習習慣。
對於中小學生，大部分同學還是自律性比較差。我們家長認為的補習班有提高學習效果，其實是來自表面的假象。孩子的作業多了，除了完成暑假作業，還要做補習班的練習。孩子學習的時間多了，白天上課，晚上寫作業，反正別玩就是好好學習了。補習班的資料和卷子越發越多，所謂內部資料和題型，家長覺得報名費花得值，卻沒有思考，孩子到底是有怎樣的學習問題。對學生而言，白天疲於應對學習，晚上無奈寫作業，暑假和上學一樣累，更難培養學習主動性。
而且所謂的補習班名師指導，極低的價格買上好幾節網課，家長覺得賺了。其實對學習並沒有幫助，老師照本宣科，一頓焦慮販賣，家長還是要掏錢續費。而且很多補習班的老師不會根據孩子的具體學習情況量身制定學習方法，基礎好的和基礎差的在一起學，題目還是不會做，成績也根本沒法提高。有沒有暑假不用去上什麼閲讀輔導和作文提高班，還能提高語文成績的方法呢？小島老師想分享一下：暑假只要我們家長輔導孩子做對的3件事，開學一樣能提高成績。
我們上補習班主要也是補習弱項，但是弱項到底弱在哪裏是我們必須明確的事情。只有查缺補漏，才能重點攻克學習弱項。有的輔導班會有老師專門根據學生的學習能力進行考試測試，做出具體的補習方案。但是想靠暑假來針對補習弱項進行翻盤練習，幾乎是很難達到預期的學習效果。測試的方式我們可以借鑑，但是最瞭解孩子學習情況的就是老師和家長，多花一點耐心來分析孩子的學習情況，給孩子表達學習困惑的渠道，鼓勵他們多説。
對於語文學習來説，基礎差的同學就補生字詞、造句和段落練寫。其他的就不要去補習了，對於想要提高的同學，找對寫作和閲讀的技巧，明確學習的目標，就能達到提高的效果。暑假在家學習，一定是從查缺補漏的方向來完成學習任務。家長別再佈置過多的練習，只要每天完成弱項補充練習即可。認可孩子的學習過程，培養他們對自己的學習負責，這個學習習慣能堅持到開學，就已經是不小的進步了。
補習班裏也會學習新課文，但是補習班的學習套路基本就是老師提前講一遍新課。對於基礎不好的同學，原本的基礎都還沒有鞏固，又學習了新的課文，產生了新的問題。而且完全沒有暑假娛樂活動的第二課堂，根本無法激活孩子的學習興趣。所以如果是補習新課提前上課的輔導班，建議家長不要報名，在家預習新課的基礎知識點，一樣能達到補習班的學習效果。
我們打開新課本，翻開一篇課文，先作為閲讀材料閲讀，不認識的生字詞使用工具去查，養成藉助工具學習語文的習慣。同時，把新課文裏的生字詞句抄寫幾遍，朗讀課文至熟悉的程度，能夠複述課文即可。預習的工作根據學生的具體語文學習能力而定，基礎差的同學做到這一步就足夠了。對於基礎好的，也可以提前自學，思考課後問題，體會作者情感，寫下自己的學習心得。
勞逸結合的暑假是我們為孩子提供創造優質學習環境的一個主題，不能把暑假定義為補課、提高、學習。所以家長不要對習慣培養抱有太多的幻想，在沒有堅持習慣的培養秩序時，想靠一兩個月就把良好學習習慣培養起來也是不可能的。尤其是在假期，家長對學習習慣的高要求，更難達到學習目標。只要孩子有學習上的進步，比如主動打開了書本進行朗讀，主動關掉了電視去寫作業，主動收拾了書桌，哪怕他沒有進行下一步的學習行為，我們家長都應該認可孩子的進步表現。
培養學習習慣旨在循序漸進，而不是靠短期突擊。暑假做好這3件事：查缺補漏、提前預習、勞逸結合，我們也能幫助和輔導孩子提高學習能力，在開學後有一定的進步空間。關於暑假是否去上補習班？你有什麼看法？對我的教育理念是否贊同呢？歡迎大家評論留言。