向學霸進軍整理出2020高考30天衝刺之高考英語所有題型解題技巧，希望給考生和家長帶來幫助。
聽力
高考英語聽力測試部分在整套試題中佔有重要地位。它要求考生從頭到尾按順序往下聽，在有限的時間內做出選擇，沒有“回頭看”的餘地。
聽力應試技巧與策略
聽前：略讀題目，切入話題，劃出重點，預測內容
聽中：捕捉信息，速記要點，有的放矢，去偽存真
聽後：連貫記憶，前後聯繫，綜合考慮，一錘定音。
快速記錄能力
心記：這種能力對於解決聽力第1節的問題非常適用。
筆記：
1)運用速記符號，例如：↑up↓down←left→right=equal
2)發明並運用字母的縮寫形式，例如：Ex——expensive lg——large eq——earthquake
預測技巧
1.對話預測：在聽取對話，尤其是Part1-5——Short Conversation時，考生可以按照下例wh-問題進行預測：
1)Who are the two speakers?
2)What is the possible Relationships between them?
3)When did they have the conversation?
2.語篇預測：瞭解講話者已提供和未提供的信息
1)What facts did the speaker offer?
2)What facts did the speaker fail to offer?
3.依靠開篇句預測：英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生要善於抓住聽力材料的首句信息。
聽力特點及高分應試策略
話題廣泛：購物、就餐、打電話、問路、看病、邀請、詢問時間等。高考英語聽力一般從以下幾方面考查考生對口頭語言的理解能力。
1.領略主旨大意，概括話題內容
它要求我們對聽到的內容有一個整體的把握和全面的領會，抓住説話者究竟在説什麼。常見的提問方式有：
What’s the passage mainly about?
What’s the topic of the passage?
What are the two speakers doing?
2.捕捉主要細節，確認具體事實
它要求我們聽清、聽懂與話題中心相關的具體信息，準確理解具體細節，如時間、地點、人物、價錢、結果等。同時，還要求我們對所聽到的信息進行簡單的處理，比如數字運算、時間順序、比較篩選等。常見的提問方式有：
Where is the woman going?
How does the man pay for the tickets?
What’s wrong with the girl?
3.推測談話背景，辨認角色關係
要求我們從談話或説話的話題和語氣來推斷出對話雙方的職業身份，彼此之間的關係，對話發生的時間、地點或場合等。常見的提問方式有：
Where does this conversation take place?
Where is the woman speaking?
Where did the conversation most likely happen?
4.領會弦外之音，揣摩觀點意圖
它要求我們從話語中聽出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩説話人的意圖、觀點或態度等，常見的提問方式有：
What can we know /learn about the woman?
What does the speakers want to tell us?
What is the probable result of the conversation?
閲讀理解
通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閲讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題，詞義猜測題。
主旨大意題
1.歸納標題題
特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精確性強，表達範圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：
What’s the best title for the text?
The best title for this passage is ____.
Which of the following can be the best title for the passage?
2. 概括大意題
包括尋找段落大意和文章中心思想，常見命題形式有：
What is the general/main idea of the passage？
Which of the following expresses the main idea？
What is the subject discussed in the text?
小簡老師特別提示：
閲讀理解文章多是議論文和説明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。
位於段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然後圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關係；如果從第二句就開始對第一句進行説明，論述或描述，那第一句就是主題句。
位於段尾：有些文章會在開頭列舉事實, 然後通過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，最好快速讀一讀段落的最後一個句子，看看它是否具備主題句的特徵。如果它具備主題句的特徵，段落的主題思想就很容易確定了。一般説來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現。
位於段中：有時段落是先介紹背景和細節，接着用一句綜合或概括性的話概括前面所説的內容或事例，然後再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然後給予回答，最後給予解釋；或者，先提出問題，然後點出主題思想，最後給予解釋。
首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先後出現，形成前呼後應的格局。這兩個主題句敍説的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子並非簡單重複，後一個主題句或對該主題作最後的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。
細節理解題
考查內容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、數字等議論文中例證細節和定義類細節。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案並不一定是文章中的原句，考生需要根據文章提供的信息自己組織語句回答問題。
1.事實細節題→尋讀法
分為直接理解題和間接理解題，前者常用who, what, which, when, where, why和how提問，或判斷正誤；後者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。常見命題形式有：
What can we learn from the passage?
All the following are mentioned except
Which of the following statements is
2.排列順序題→首尾定位法
常出現在記敍文和説明文中，一般按事件發生的順序。常見命題形式有：
Which of the following is the correct order of…?
3.圖文匹配題→按圖索驥理清線索
設題形式：給出圖表，根據圖表提問問題。
4.數字計算題→ 可直接找到相關細節，但需經過計算方可找到答案。
推理判斷題
主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。
1.細節推理判斷題
一般可根據短文提供的信息或藉助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有：
It can be inferred/ concluded from the text that ____.
The author implies/ suggests that____.
2.預測推理判斷題
根據語篇對文章接下來的內容或可能的結局進行猜測，常見命題形式有：
What do you think will happen if/when…?
3.推測文章來源或讀者對象。常見命題形式有：
The passage is probably take out of____
The passage would most likely be found in____
Where does this text probably come from?
4.寫作意圖、目的、態度推斷題
作者的語氣態度往往不會直接寫在文章裏，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。
詢問寫作目的的題，選項裏常出現的詞是：explain，prove )。詢問語氣態度的題，選項裏常出現的詞是：neutral，sympathetic，=satisfied，friendly等.
小簡老師特別提示：
推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據，切莫主觀臆斷。
①那些文章中直接陳述的內容不能選，要選擇根據文章推理出來的選項；
②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據或理由。
③要忠實於原文，以文章提供的事實和線索為依據。不能以自己的觀點代替作者的想法；不要脱離原文主觀臆斷。
詞義猜測題
考點：
①猜測某個詞、詞組、句子的意義；
②對文中的多義詞或詞組進行定義；
③判斷某個代詞的指代的對象；
小簡老師特別提示：
1.通過因果關係猜詞
有時文章藉助關聯詞表示前因後果。
2.通過同義詞和反義詞的關係猜詞
通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認識gay這個詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞。
通過反義詞猜詞，一是看錶轉折關係的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語。
3.通過構詞法猜詞
根據前綴、後綴、複合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。如：She is unlikely to have stolen the money.
4.通過定義或釋義關係來推測詞義
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，於是便有一段乾旱的時期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災"。
5.通過句法功能來推測詞義
例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關係，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準確地説，是菠蘿和椰子。
6. 根據常識猜詞
如：The door was so low that he hit his head on the lintel.
七選五
解題思路
1.理清句際間的關係
文章的內容是根據各層各段的大意有機地組合而成，各個層次，各個段落之間不管怎樣錯落有致，但它所表達的內容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語脈，因此，理解閲讀材料時一定要把握語脈，理清句際間的關係，進而理解語段或全文的內容。
2.找出句子之間的連接性的詞語
文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關係分析外，還可藉助句子之間的連接性詞語來把握，因為連接性詞語能表明這個語段句與句之間、層與層之間的基本關係有：
承接關係
平列關係。
轉折關係
層遞關係
解題步驟
1.通讀全文
對文章進行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結構及文章的寫作內容。
在閲讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，首段的末句一般是是 全文的主題所在，説明本文將探討哪些內容。首段的末句對於快速掌握文章的主題具有重要意義， 如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節將如何展開，並對文章的寫作主題有了整體的瞭解。
如果末句不是主題句，則需要繼續尋找。這時，可以考 慮文章的寫作方式是否為“結尾總結”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。
2.詳讀段落
在短時間內，找出每段寫作內容的關鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。
文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會根據整體文章寫作主題展開，對文章主體進行的不同方面的描述。找出各個小段落中的關鍵詞，明確其描述內容，為整體試題的解決做好鋪墊。閲讀各個空的前後句，標記關鍵詞
在閲讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以後，要閲讀五個空各自的前後句，並將前後句中的解題線索，即關鍵詞標記下來。關鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組、專有名詞、時間數字、代詞、連詞等。
重點閲讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然後從選項中尋找相關的特徵詞，以確定答案。做題時可以採用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關係應基本清楚了。
3.定位選項
明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據文章整體結構與具體內容，將選項填入文中，填寫時尤為注意各選項中出現的句子銜接手段及句中的銜接標誌詞。
在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內容，以及空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空白處，看看是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關係，是否符合該處語境。能否承接前後的寫作線索。使文章無論內容還是銜接上都能做到通順。
一篇文章作為一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個段落、每個句子甚至每個短語均融為一體。如果帶入選項後，發現文章寫作線索中斷或是前後矛盾，應更換其它選項。
4.通讀複檢
將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關係和關聯結構。
在 完成選項定位後，應通讀全文，檢查文章內容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內容是否緊扣主題，語篇結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路 是否清晰明瞭，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時，我們還應注意對相近選項的對比分析，個別干擾項由於與某個正確選項的內容相 近具有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，排除干擾，從而得出正確選項。
5.確定排除
研究多餘選項，確定排除理由，最終確定答案。
完形填空
完形填空主要考查學生詞彙、固定搭配、語法等語言知識，也反映出學生的閲讀理解能力，對語境的邏輯判斷能力。
解題原則
1.語義優先於語法原則
由於文章的開頭部分一般不設空格，而是對所選短文的題材和可能涉及的內容作簡單的介紹或提示，並且單純的語法題幾乎從該題型中消失。
如果一味按照語法規則來選擇答案，就陷入了答題誤區，因為幾乎每一題的四個選項都符合語法規則；理解文章的大意並結合語言結構對每個空格作出正確的判斷，方為上策。
2.詞內選項句內找原則
從近幾年的高考原題來看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點。四個選擇項要麼都是詞義相近的名詞單數或複數，要麼都是近義動詞的同一時態等，只能根據上下文的語境作出正確的選擇。
如果提供的四個選擇項詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時第一個空格要讀完全文才能回答。
解題步驟
1.要快速通讀全文，瞭解文章大意，正確分析、歸納文章主旨。
2.在理解文章大意基礎上，對每道題所給的詞語進行剖析，考慮語境，上下呼應，運用邏輯思維進行推理，再根據自己最有把握的、最熟悉的短語、習慣用語、動詞形式和句子結構等，先完成簡單的，把難的留在後面。
3.再細讀全文，集中精力解決難點，填補空缺。
4.答題完畢，遵循由整體到局部、由局部到整體的規律，再耐心通讀全文，認真複查所選答案是否得當，語法是否正確，邏輯推理是否合理。
解題技巧
1.邏輯語氣解題法
這種邏輯語氣主要包含並列、遞進、因果、轉折和委婉語氣等等。這類題的選項多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語。
2.固定搭配解題法
這類題與語法結構題有點類似，但主要慣用搭配，講究詞與詞的搭配，涉及到關聯詞、動詞、副詞、形容詞、名詞和短語等。
3.語法結構法
這類題需要考生有較為紮實的語法基礎知識，能夠從句式的結構上辨別出須填相關的關聯詞、連詞、副詞、形容詞或相應的動詞，當然還要考慮到主謂一致的關係等語法知識要點。
4.語境信息解題法
選項重在語意干擾，考生應具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對篇章進行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領悟篇章主旨，通過上下文語境選擇答案選項乃解決完形填空的關鍵。
短文改錯
短文改錯是一種綜合技能，主要在於檢測考生髮現、判斷、糾正文章中錯誤以及在語篇中綜合運用英語知識準確性的能力。短文改錯與書面表達一樣，最能反映一個人的語言功底。考生在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的佔大多數。
短文改錯的複習重點
考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。
多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重複及行文邏輯等方面。
少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。
錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單複數、動詞時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。
對全文的宏觀把握
在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助於對全文的進一步理解。
從語法角度審查
1.查看時態是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般現在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應改為am。
2.查看主謂是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應改為costs，因其主語是it，且上下文均為一般現在時。
3.查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改為their。
4.查平行結構是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等並列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改為drive。
5.查名詞的單複數與修飾詞語或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修飾複數名詞，故subject應改為subjects。
6.查行文邏輯是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根據行文邏輯，這裏不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when / whenever或if來引導時間或條件狀語從句。
作文
英文作文的閲卷老師閲讀速度很快，每篇作文以平均不到一分鐘的速度審核，閲卷老師首先會大致讀一下作文內容，並在心裏給出作文得分的等級。一等分數為20-25分；二等分數為15分-19分；三等分數為15分以下。因此，整篇作文的第一印象很重要。
卷面清爽，減少修改
卷面整潔的高考作文分數一般都不會太低，閲卷老師喜好閲讀字跡工整的文章，讓人看上去舒服的卷面，應儘量減少修改，如果字體優美的話就更佔優勢了。
杜絕錯誤拼寫
高考作文應杜絕拼寫錯誤的單詞，尤其是簡單的詞彙。如果考生有拿不準的單詞應儘量替換為熟悉的單詞。如果有拼寫錯誤的單詞不僅會因此扣分，還會影響整體作文分數的等級。
善用實詞，替換常用詞
高考英語作文應多用實詞，少用虛詞。比如在形容一個人很好的時候，不要總用nice這樣太過簡單空洞的詞彙。應儘量多使用一些諸如generous，humorous，interesting，smart，gentle，warm-hearted之類的形容詞。
巧用連詞改長句
常用的連詞有以下幾個：
表遞進關係：furthermore， what is more
錶轉折：however/but 但是
表目的：for the………為了…
表因果：therefore因此，所有/ so 所以
表例證：for example
表假設：if 如果
表讓步：although…雖然……
相關的過渡語
表示時間順序： first， then， afterwards， meanwhile， later，first of all， finally， at last…
表示空間順序： near， next to， far from， in front of， on the left， on one side…
表示比較、對照： like， unlike， such as， but， however，等等。
表示遞進關係： besides， what’s more， what was worse
表示並列關係： and， as well as， also…
表示總結性： in general， in a word， in short， on the whole
巧妙變換句式
例如：I think that...... 賓語從句，是考生最常使用的句式。如果變換成另一種句式I have a thought that......同位語從句，立刻讓人眼前一亮，為作文平添光彩。
還比如：I hear that也是很多考生常用的句式。如果換成It is reported that...... 或者There is a piece of news that 同樣的意思，卻明顯體現出了考生知識運用的差距。後者明顯分數會！
本文由公眾號《向學霸進軍》整理編輯於網絡