文 | 動歷盒育兒袁老師
我的一個諮詢者，孩子高一了，都住校了，卻什麼事情都不會幹，三天兩頭地叫父母幫忙，同時跟室友相處得很不愉快！
父母卻心疼孩子，怕孩子受委屈，索性從學校宿舍搬了出來，在學校邊上租了一套房子，媽媽從單位休了一年假，特意過去照顧孩子的生活起居。
追溯孩子的成長過程，基本上是飯來張口，衣來伸手，父母一心只抓孩子的學習，不捨得讓孩子幹一點家務活，現在真的吃到苦頭了。剛好可以趁着這個時機把孩子的生活能力調整過來，父母和孩子在困難面前卻又一次做了逃兵，讓孩子失去了鍛鍊的機會。不捨得孩子吃一點苦，一直做孩子的“好心媽媽”，真的可以嗎？
如果我們一直做孩子的“好心媽媽”，一直為孩子包辦一切，捨不得用孩子，不讓孩子幹一點活，不忍心讓孩子吃一點苦，最終會養成眼高手低的“低能兒”，孩子不但不會感恩，未來還會埋怨你毀了他。
其實孩子的生活能力從小就要開始培養，這樣孩子才會具備獨自生活和解決問題的能力！
當孩子很小的時候，我們理所當然地解決他們所有的問題，幫他們洗臉，穿衣服，繫鞋帶等，料理一切，隨着孩子年齡的增長，我們不知不覺就會忘記，讓他們自己解決自己的問題。其實在孩子3歲左右我們就可以慢慢放手，讓孩子幹一些力所能及的事情。特別是當孩子説下面這些話的時候，你就知道你當“好心媽媽”的苦果來了。
當孩子5歲以上了，孩子還一直説這樣的話：“我不能自己穿衣服，要媽媽幫我穿！”就預示着你當“好心媽媽”的時候過長了，是時候鍛鍊孩子自己穿衣的生活習慣了。如果孩子年齡更大，還説這樣的話，説明問題更嚴重。這個生活習慣可以從3歲就開始訓練孩子了。
如果孩子在家，總是説：“我口渴！我想喝水！”明明自己可以動手去倒杯水喝，那麼簡單的事情，第一個反應是卻讓家長把水遞到嘴邊才行。説明家長平時當“好心媽媽”當久了，孩子習慣於依賴父母的照顧，思維意識裏就是這樣的本能呢。
明明學習和作業是孩子自己的事情，父母低年級的輔導卻成了慣性，孩子也理所當然地認為，我學習是為父母而學，出了問題也找父母。“都怨你，沒把我的作業放進書包裏！”、“都怪你，沒有提醒我，害得我都忘了！”、“你看，你改作業，這道題都沒改出來，老師都批評我了！”……
當孩子經常説這些話的時候，你是時候該明白了：你輔導孩子作業，把主次搞混了，學習是孩子自個的事，我們只是暫時輔導，幫助和督促孩子養成良好的習慣，是一個過渡期，學習的主體和承擔責任是孩子自己。
如果孩子一直認為學習是為父母而學，為老師而學，孩子的學習道路是走不遠的。
我的孩子一二年級的時候，我也會輔導孩子，但是我會一直跟孩子強調，學習完全是他自己的事情，媽媽只是暫時輔導，學習的過程和結果他自己來承擔，孩子偶爾回來也會埋怨我，我拿話擋回去，一回兩回，孩子慢慢就會明白了學習真的就是自己的事情。年級高了，孩子能力強了，學習上基本上就不用我們太多的操心了。
“好心媽媽警示”還有很多，比如：“我不會自己繫鞋帶！”、“我不會自己洗頭！”、“都怪你……”、“我沒有乾淨的衣服可以穿！”……
如果孩子經常説這些話，我們是時候該醒悟了：我們不能當“好心媽媽”太久，是時候把責任和能力還給孩子了，不然我們的“好心”真的會毀了孩子一輩子！
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我是動歷盒育兒袁老師，國家二級心理諮詢師，家庭教育及兒童正念教養專家，感像作文創建人，專注於3-12歲孩子的家庭教育，擁有教育類版權245項、幾百個原創產品以及感像作文、兒童正念冥想等幾十個線上原創課程。歡迎關注，一起交流！