新京報訊（記者 馮琪）隨着“雙減”政策的剛性落實與深化推動，《家庭教育促進法》的正式實施，家庭教育被推上更重要的位置。1月14日，北京家校共育教育科技研究院召開的“重塑家庭教育新生態”論壇上，多位專家展開討論。
“在新的教育體系下，家庭教育需要承擔起越來越多的職責，家長無法再將與孩子一生髮展息息相關的複雜問題，簡單化處理或‘外包’給學校和培訓機構。”北京家校共育教育科技研究院發佈的《生涯教育與家庭教育共成長》2021年度研究報告指出。
在全新的教育價值觀下，家長不得不思考，什麼才是最適合孩子的教育之道、如何才能幫助孩子獲得優質人生體驗？上述報告指出，家長應該親力親為，在孩子的動態成長過程中全方位地參與和管理，幫助孩子構建起可以貫穿成長始終的生涯素養核心能力，進而培養孩子擁有幸福生活的能力。
“我主張‘醃蘿蔔’式教育，而不是‘刷蘿蔔’式教育。”會上，第十一、十二屆全國人大原委員王佐書指出，在教育孩子時，在表面“刷”一層價值觀顯然不行，而是要像“醃蘿蔔”一樣，入腦入心並體現在行動上。而在家庭教育中，“家風”就能夠起到“醃”的作用，一點一滴，是最長久、深刻的教育。
中國科學院心理研究所教授、博導張雨青則認為，家庭教育中，家長首先應該正確認識自己孩子有什麼特點，同時，早期家庭環境中要給孩子豐富多彩的刺激，讓孩子從中選擇最感興趣、最喜歡的一個，為其生涯規劃打基礎；並在以後的教育過程中，根據類型進行適當的教育，做到因材施教。“這個過程中，家長應該和孩子共同成長，獲得完整的人生體驗。”
上述研究報告進一步明確，家長需要遵循孩子的成長規律，依據不同年齡段發展特點和學業、職業目標，全面系統地構建成長規劃、學業規劃、升學規劃和職業規劃，通過螺旋上升式的發展，讓孩子從中獲得因材施教的個性化發展，最大程度地激發與外現孩子的個人潛質，在成長的過程中獲得並建立起自主規劃未來與把握人生的能力。
記者 馮琪 編輯 繆晨霞 校對 張彥君