在兒童英語教育的過程中，爸爸媽媽是不是會有這樣的苦惱：孩子身邊缺乏母語環境，怎麼樣培養他的英語思維？在家反覆給孩子播放音頻“磨耳朵”，真的有效嗎？自己本身英語口音就不怎麼好，會把孩子帶歪嗎？其實，中國孩子無法流利説英語的一個最大原因就是：無法直接用英語思考。
很多孩子普遍的思維模式是這樣的：將中文翻譯成英文會拖慢學習英語的進程。每當開口前，孩子都需要搜腸刮肚地想中文對應的英語單詞，這對很多人來説都是很難的考驗。兒童英語教育如何培養英語思維。
<strong>為什麼要培養英語思維？
英語思維是英語的靈魂和生命，掌握了它，你就能自由操縱英語，且終身不忘。英語雖然在中國普及了幾十年，但卻培養出了一批又一批啞巴式英語。
近幾年英語學習的趨勢是，年齡愈來愈小，時間愈來愈長，花費的精力愈來愈大，但學習效果並沒有本質提高。根本原因是我們一直以詞彙量、語法量、考級、考試分數等作為學習目標，卻忽視了英語思維的培養。我們常説英語啓蒙要趁早，就是要儘可能減少漢語思維對英語思維的干擾，充分發揮孩子的語言天賦。
什麼是英語思維？
英語思維就是建立事物和英語之間的直接聯繫。而不是在使用英語去交流時，現在腦子裏進行一個翻譯的過程。比如一個有英語思維的孩子，在看到一棵樹的圖像時，會直接想到tree，而不是用“樹”這個中文詞來做過渡。
用英語交流時，可以更快地回應對方；説英語更加自然流暢；書寫對話流利，不存在一些詞彙錯誤問題。
多數孩子在學英語的時候，總希望書本上有對應的翻譯，或者在學習閲讀的過程中習慣性的用中文去理解英語，結果不是機械的學習，就是理不清的“中英混搭”。成英語思維的關鍵是能夠形成本能和條件發射，不需要藉助母語進行表達。
如何培養孩子的英語思維？
對幼兒來説，接觸事物都是因為興趣。那麼家長們怎樣通過興趣學習讓孩子擁有英語思維？
第一，孩子在英語學習的過程中，學習新詞彙的時候儘量用英文來學。艾萊克英語的最大特點是遵循孩子的語言天性，尤其注重處在英語啓蒙期的孩子聽、説兩項技能的培養，進行語言啓蒙的引導。通過兒歌、故事、遊戲教學，為孩子開啓美好的語言啓蒙。
第二，創造英語環境是孩子英語學習的關鍵，同時幫助形成英語思維。艾萊克英語課上通過有趣的教學形式讓孩子敢説，想説，愛説英語，而且老師在每節課後會通過微信語音作業和電話一對一教學回訪的形式，讓孩子説英語，運用英語，激勵和表揚孩子的進步，讓孩子逐漸養成隨時説英語的習慣。
第三，對於提高孩子英語學習的思維能力來説，豐富的閲讀至關重要。艾萊克英語鼓勵孩子多閲讀英文原版書籍或是英語趣配音等多樣形式拓闊英語思維。
第四：在孩子語言黃金期學習很重要(3歲-6歲)，同時也最容易培養英語思維。
經常聽人説“這麼小的孩子學什麼英語，中文還沒有説明白呢！”真的是這樣嗎？中文還沒有説順溜的時候，一定不能啓蒙外語嗎？答案是否定的。
華東師範大學張明紅教授在《學前兒童語言教育與活動指導》一書中提到：為了方便我國不同民族和不同地域人們之間的溝通，在學習本地方言的基礎上，我們應該從小讓兒童學習全國通用語，即普通話。同時，為了便於和促進國際間的交流與合作，還應積極創造條件，讓兒童學習1-2門外國語。
在牛津大學的官網上，我們可以從Professor看到Murphy教授的觀點：I’m a strong advocate for teaching children second languages at the earliest possible ages, but we have to be careful how we implement it. （我非常贊成兒童儘早學習第二語言，我們必須好好地實現這一點，但是在具體實施的時候要注意內容和方法。）
所有正常嬰幼兒都具有語言學習的固有的潛在優勢和自身獨特的語言學習的方式。只要環境合適，方法得當，他們就可以在輕鬆愉快的氣氛中進行卓有成效的學習，而且學習效率是驚人的。