為什麼教師有償補課被明令禁止,卻屢禁不絕?
補課屢禁不止,與家長的不能讓孩子輸在起跑線上的想法有關。有的家長主動要求補課,別的家長看到了,也讓孩子參加,不想讓孩子補課的家長,怕對孩子有影響也無奈參加。當然這都與補課老師的或明或暗的提示有關。孩子真需要補課嗎?老師需要教給學生的知識,在課堂上完全可以講明白,為什麼還要給學生補課呢?就是有的老師上課不講重點,重點留在補習班上講,為了掙錢不擇手段,喪失了師德。
禁止教師補課後,該補課的,或者有補課需求的又只好去課外補習機構了。而且,課外補習機構經過資質清理,一批小規模都關門。剩下有資質的價格和以前相比基本翻翻了。反而,覺得原來老師補課是最經濟實惠的。我孩子就是數學,小學數學三年級,我看了很多題我經過研究都能做,但是,教起來確實沒有耐心!覺得這些教幾遍都不懂,真的想打人。所以,教師這個工作真的不是能做題就幹!我覺得不管是在校老師或者課外機構,只要能真的滿足家長及學生需求,都是可以接受!
對於參與有償補課的老師來説,不管怎麼説,沒有人跟錢過不去。暑假正是有償補課的黃金時期,不趁此時大幹一場,什麼時候掙錢呢?正所謂,上有政策,下有對策。儘管三令五申,各種文件頻繁下發,但是由於市場需求的存在,補課就不可能完全杜絕。説句不太恰當的比喻,法律再嚴厲,也有販毒的,為什麼呢?利益啊!
還有一個更重要的原因,那就是一大部分家長的需求。暑假是老師學生的暑假,但是對於大多數家長來説,暑假仍然要正常上班,孩子的託管教育問題此時就顯得尤為突出。所以,對於一大部分家長而言,讓孩子去補課,就不只是學習知識那麼單純了,還有一種讓老師管理約束的目的,從這個意義上來説,補課,對於這些家長來説,意味着託管服務。
補課情況越嚴重的地方,老師的待遇就越低。因為老師待遇低就有更強的做家教補貼家用的想法,同時,因為待遇低,老師對自己教師的身份也就不是特別看重,願意去鋌而走險。一個教師待遇好的地方,教師去做家教,內心裏還是要衡量一下的,“萬一被抓到了,開除公職了怎麼辦?”所以,這些地方的老師,反正也不為幾鬥米愁心,而且老師工作本身就很辛苦,所以也更樂於不補課,更樂於翹腿休息。