對我自己的孩子，我採取了以下幾種方法，直接或間接的引導他，效果還不錯，願我的一點經驗會對家長朋友們有所幫助。 經常有意的創造“分享”的情境。我一直堅持不給孩子吃獨食，因為這樣做，會讓孩子養成自私的習慣。在吃的方面，我沒有給他什麼特殊的對待。他吃什麼好的東西，家裏其他人也會得到同樣的一份。
曾經有一個小女孩，因為家裏條件有限，她從小被教導成“懂事”。小時候的玩具是一輛小自行車，足足陪伴了她三年，直到5歲時她迎來了弟弟，後來小自行車自然就歸弟弟了。那時她多渴望自己有很多玩具，渴望像其他小孩一樣能經常吃到糖果，冰淇淋。可是媽媽告訴她：你已經長大了，要懂事點，爸爸賺錢很辛苦的。
比如，一盤水果放在桌上，我會説，“我們一起來吃水果吧，這是你的，這是我的，我們一起來分享吧 ”。和他一起玩玩具時，我也會有意地説“我也想玩，我們一起玩，好不好 ”,或者是“我什麼時候可以玩 ”,“好了，現在該我了，我們一起玩，多好呀，因為我們是好朋友 ”。因為在幼稚園類似的情況會經常發生，這樣孩子就知道怎樣做才能加入別人的遊戲，從而享受與小朋友分享的樂趣。
家裏有很多玩具了，別浪費錢
孩子買玩具的心理其實跟我們女人“衣櫃裏總少一件衣服”道理是一樣的，誰都有“喜新厭舊”的心。此刻站在玩具攤的孩子其實想告訴你：媽媽，我家裏那個XX玩具已經壞了。或者他可以説出好多個想買的理由。
?買那麼多書放家裏都沒看完，這次不買了
很多人都有囤書的習慣，儘管你給他買了很多書，但都不是他想看的，那能怪誰？建議以後給孩子買書時最好經過一定的考慮，不要人云亦云。平時有空多帶孩子到圖書館或者書店轉轉，讓他們多接觸各類好書，找對書買準書才是關鍵。
從自己這幾年做幼兒老師的經驗中，我發覺小朋友之間發生矛盾的主要原因之一就是不會與他人分享。在幼稚園有限的空間、時間和老師的配備情況下，有許多時候需要小朋友一起來分享那裏的玩具和設施，在各種活動中也需要小朋友學會等待和分享機會。