“去上了國際化學校，是不是就不能反悔了？孩子還能再回到中高考體系嗎？”這是一部分家長在選擇國際化學校時經常提出的問題。
這部分家長在選擇國際學校前，其實並沒有完全地做好準備，同時也不不知道自己的孩子適不適合國際化學校。所以，很多人想給孩子“留一條退路”——萬一有什麼變化，孩子能不能再回到中高考體系中？
而另一類家長，則已經把孩子送到了國外讀中學甚至是小學。隨着近期疫情的發展，國際形勢也在發生着變化，很多家長又希望孩子能回國讀書。
對於這兩類家長而言，學校是否能解決“過渡”與“銜接”的問題，成為家長選擇學校的重要考量。
“把雙向可逆理念落實到位就好。”北京市新府學外國語學校教育教學副校長姚宇堃面對兩類家長的疑惑，給出了這樣的解決方案。
而這並非憑空設想。雖然從國際化學校轉回中高考體系的例子並不多，但2019年新府學學生鄭賢澤順利考入河北衡水公立中學，則印證了姚校長的“雙向可逆”觀點的可行性。
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雙向可逆，多一個選擇機會
國內疫情基本控制之後，國內學校陸續組織復工復學。但鑑於國際疫情防控形勢仍不明朗，國內外防控效果形成了鮮明對比。部分“小留學生”已經決定在國內繼續完成基礎教育。
而另一方面，一些本來就對國際化教育有所疑惑的家長，此時更顯得有些猶疑：萬一將來想讓孩子中高考，那我們還能回得來嗎？
從國際培養方式轉向國內教育，從國外學校到國內學校，這對學生和家長而言，都是一次巨大的轉變，對國際學校的教學方式更是提出了巨大的挑戰。
在此次挑戰面前，新府學卻顯得格外淡定。教學校長姚宇堃介紹，自建校之初，新府學就強調了義務教育階段的“雙向可逆”。學生在讀完小學和初中後，可以選擇回到國內的教育體系就讀重點公立中學，也可以為留學申請做好充分準備。
從事多年國際教育工作，姚校長髮現，孩子的教育並非完全按照規劃發展。從小計劃出國的孩子，因為性格變化、家長教育觀念和家庭條件變化等原因，很可能就不再適合出國讀書。一直接受國際教育的孩子，能否回頭適應國內教育方式，也困擾着很多家長。雙向可逆理念，夯實學生學術基礎，也給他們多一個選擇機會。
紮實的學術基礎、高階的思維能力和國際化的思辨力，成為新府學教育理念的三個支點。在姚校長看來，這三個支點既涵蓋了國內教育對於學生學業水平的要求，也能支持國際教育對孩子的培養目標。繼續國際教育，還是參加公立中學考試，姚宇堃對自己的學生都信心滿滿。
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國際化學生考入衡水
從國際化學校往中高考體系轉，會那麼容易嗎？
一位新府學的學生2019年考入衡水的公立學校，就為這種途徑做出了一個可參考的樣本。
“賢澤的成績其實並不是最好的，但每門課程都很紮實。”
鄭賢澤是新府學的一名學生。因為家庭的原因，他不得不放棄出國讀書的想法，決定還是走中高考之路。
在新府學，鄭澤賢保持着良好的學習勁頭，同時保持了英文學習的優勢以及數學優勢。這也為他的“轉型”提供了保障。
2019年，他順利考入河北衡水公立中學。
離開學校幾個月，班主任劉彩霞老師還和他母親保持着聯繫。通過和他母親的幾次交流中，在考試高手雲集的學校，鄭賢澤的學習成績並未落下且保持着優勢。
“數學是新府學的特色學科，國際學校培養的學生英語水平有着絕對優勢。打好基礎，賢澤完全可以適應公立中學教學環境”
在建校之初，新府學就確定：做好國際課程，國家核心課程更要紮實。除了遵從國家課程大綱要求，完成教學任務外，新府學還將特色課程形成校本教材，中文突出注重中國傳統文化的加深、閲讀理解的拓展等，數學強調數理概念的應用和數學模型的搭建，幫助學生形成完整的邏輯思維能力。
整個基礎教育階段都是背景知識儲備的關鍵期，新府學從3年級開始為學生分層，4年級細化分層，進入初中之後實行全面分層走班，層層遞進。根據學生的學習效果和心理的狀態，真正做到因材施教，保障學生獲得最佳的學習效果。
從7年級開始，新府學就實行分層走班，來區分國際課程和國家課程，到了9年級，學生明確分出國方向班和中考方向班，學校還會為學生提供個性化輔導。
新府學中考方向的教師還會定期參與順義區和東城區的中考教研會，把握中考方向的教學。“出國方向，我們會請新加坡的優秀老師給孩子做輔導支持；中考方向我們會請核心區的示範學校的優秀老師給學生做輔導支持。”
滿足孩子國際教育需求的同時，新府學也可以滿足孩子深入學習國家核心課程的需求。從新府學畢業的孩子，不但可以被國內重點公立校錄取，也能考取優質國外學校。
除常規的期中期末測評之外，新府學在教學實施中，有階段性的過程性評估和階段性的結果性評估，周評估、月評估。期中期末測評結合學生的階段性評估，每個學期有兩次分層調整，激發學生學習的內驅動力，讓學生在適合他們水平的分層中找到學習的成就感，提高學習效率。
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既走得出去，也要回得來
近年來隨着國內教育不斷改革優化，西方很多國家也開始學習我國先進經驗，很多英美國家的教師會到中國教學交流。
姚校長介紹，中國學生的很大優勢就是數學，中國國家課程的數學教材是國際公認的優秀編寫案例。“數學 ”也是新府學的特色，注重數學知識的落實與應用，同時加入順天府學教育集團自主研發的HT教材，給學生進行全方位的數學教學，提升學生的數學素養。
新府學曾多次接待英美國家教育者的來訪，尤其在基礎教育和數學學科教育上展開深入的探討。2019年上半學期，新府學接待了新加坡考試局和南洋理工大學教授的訪問，就新府學的數學教學工作進行了深入交流。
從7年級開始，新府學的學生就會加入IGCSE課程，參加英國愛德思考試局全球統考，銜接國外高中或者國內的國際高中課程，申請美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、歐洲等國家的大學。
新府學初小部還和加拿大安省教育局合作，英國、美國多所中學合作，幫助學生申請到合適的海外高中，學生畢業可申請國外優質的高中。
在接受採訪時，姚校長提出，新府學希望培養的是既能走得出去，又能回得來的學生。新府學對學生的培養，不只考核結果，同時關注過程。很多學生在做數學題時，會因運算符號錯誤得出錯誤答案。姚校長提醒，看似平常的現象隱藏着做題習慣的問題。學生的草稿紙，往往看似粗心大意的學生，演算步驟都毫無章法。姚宇堃也在教學過程中，一再強調對學生習慣的培養。
新府學不提倡刷題，倡導學生適當的練習，養成良好的學習習慣、思考習慣，見識更多的題目類型，拓展學生思維。新府學的老師會引導學生進行實踐，達到學以致用的學習效果。
新冠肺炎疫情在全球蔓延，國際教育方式也發生着重大變化，也或許在一定時期內影響一部分人的選擇。但繼續踐行着雙向可逆教學理念，新府學在這次浪潮之中穩站橋頭，成為這一理念的先行者。相信在雙向可逆教育理念的道路上，會有越來越多的同道中人。