經常有家長問我，你看我鄰居某某家孩子，小時候那妥妥的學霸啊，怎麼到了初中感覺也一般了呢？那像我家這個小學就這麼糊的，到了初中還不是得墊底？
説實話，這位家長説的很有道理，任何事情的發生發展都不是突兀的，都會有一個漸進的過程，小學階段的學霸一般來説不會在初中階段突然失去方向，變成平庸甚至成績很差的學生，但現實生活中又確實發生過很多小時候表現的很突出，到了初中高中成績水平很一般的現象，那這到底是怎麼回事呢？
我常年教中小學數學，接觸過很多學生，其中有小學學霸，也有初中階段表現平庸的孩子，我仔細的分析過哪些孩子會在初中掉隊，至少在數學方面，我覺得這類孩子有以下特點：
第一、思維早熟型。小學階段我們發現學生的成績變化會非常大，有的孩子低年級成績非常好，到了高年級成績下滑嚴重，有的孩子低年級玩玩鬧鬧，到了高年級突然像開了竅一樣，成績突飛猛進，這其實是孩子成長髮育的進程不同導致的，小學階段，孩子身體發育迅速，一些先長的孩子在智力發育上就會有比較明顯的優勢，特別在低年級，很多孩子還不懂老師講什麼的時候，他們就開始自己思考問題了，成績的差異當然是顯著的。
第二、死記硬背型。還有一類孩子，上課很認真，做作業也很積極，老師佈置的任務都能夠及時的完成，對一些典型題型的解題公式背的滾瓜爛熟，可以説小學階段如果學生硬記下來幾個常考公式，在考試中還是會有非常明顯的優勢的，因為小學階段的數學題型就那麼幾種，知識點和考點相對集中，題型也不是很活（奧數競賽除外），有一些學生提前學了一些知識，再背熟幾個公式就顯得鶴立雞羣了，當然，這樣的學習方法到了初中肯定是不行的，到了初中數學成績肯定會大幅下滑的。
第三、被逼填鴨型。現在社會上的課外培優如雨後春筍般大量湧現，特別是隨着互聯網的興起，網上教育被炒的火熱，可以説幾乎沒有孩子沒有上過課外輔導班，加上一些家長又是狼爸虎媽，孩子被逼着上課的現象比比皆是，很多小學生每週上的課比我這個專門教學生的老師都多，一刻不得清閒，在這樣的填鴨式教學壓迫下，小學生們早已被各大機構生吞活剝式的速成了，一些提前學的孩子在成績上就表現的很有優勢。
這三類學生到了初中階段，無一例外的會被打回原形，因為數學是一門非常講究基礎的學科，沒有紮實的基礎，僅僅依靠提前學習，死記硬背根本不足以應對初中高中更加高深的數學體系要求，因此，一些在小學階段的學霸到了初中就跟不上趟了，成績平庸甚至滑向谷底都有可能。
那麼如何避免自己的孩子成為“假性”學霸呢？還是要從數學的理論基礎入手，很多孩子你問他題目，他回答的頭頭是道，各種公式張口就來，但一落實到做題上就傻眼了，動不了筆，寫不出算式，結果計算一塌糊塗，説到底還是理解方面的問題，對題目的理解，對公式的理解都不到位。
小學階段的學科教育非常重要，長期以來，社會上對小學階段的教育重視不足，很多家長還抱着孩子到高三再拼的老舊思想，殊不知在小學階段由於孩子的思維啓蒙和思維訓練不到位，自己家的娃早已被甩在了後面。
如何提高數學思維，或者説如何提升孩子在全科範圍內的學習能力呢？我的觀點是向成功者學習，何為成功者？至少在應試考試方面，清華北大的學子就是成功者（我知道一定有人説什麼高分低能，我不討論這個問題，即使清華北大的孩子都是高分低能，咱現在不是想提高孩子的考試成績嗎？至少在考試方面，清華北大的學子還是最厲害的），看看他們是如何學的，如何考的，只有從過來人的身上總結經驗，發現問題，才能最有效的最快速的改變現狀，因此，我的意見一直是找名校名師上課，找高學歷的輔導老師上課，所以我這個中科院理學博士也轉入小學數學的輔導陣營之中，就是覺得應該把更加先進更加科學的學習方法，分析問題的思路傳授給孩子們，讓他們儘早的接觸到科學的合乎情理的思維方式，避免重蹈很多孩子死記硬背數學公式的覆轍，讓孩子的學習更加輕鬆高效。
我相信這個道理很多家長也懂，不過話又説回來了，名校名師的學費自然是不菲的。因此，我也一直在力推我的精品低價班課，力求給更多的學生帶來優質的教育資源。最近我發現由清華北大的優秀畢業生組成的高途課堂精品課，價格竟然只要9元錢，要知道他們的這個課的主要講師可都是清華和北大的學霸哦，我仔細看了一下內容介紹，這個課涵蓋的科目非常多，應該包含了小初高全部的學科，真正做到了一網打盡，説實話，他這個課的價格優勢還是非常明顯的，至少比我的課還要便宜（當然，咱中科院博士也不差哈）。
小學階段的思維習慣養成非常重要，只有深刻理解題意，構建完備的知識體系，才能真正學會並掌握各類解題方法，考到的分數才是“實”的，否則到了初中以後會出現一系列問題，現實生活中出現的大多數小學霸變庸娃的例子，很多都是與基礎知識掌握不牢固，思維方式僵化等有直接的關係，尋找優質教育資源，找到適合自己孩子的課程，從某種意義上説對現階段家長而言，是最重要的能力，希望大家在紛繁的網課中都找到適合自己孩子的好的課程。