原標題：收官！教育部：“雙一流”階段性建設目標總體實現！
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來源：教育部
12月3日，教育部召開教育2020"收官"系列第二場新聞發佈會，介紹“十三五”期間高等教育事業改革發展、高校人才培養、思政工作、科技創新情況。會上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用透露，《“雙一流”建設成效評價辦法》即將印發。
“十三五”期間，“雙一流”建設全面啓動、紮實推進，建設政策及管理體系日趨完備，依據《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，教育部先後印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》《中央高校建設世界一流大學(學科)和特色發展引導專項資金管理辦法》《關於高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》《“雙一流”建設監測指標體系(試行)》等，即將印發《“雙一流”建設成效評價辦法》。
據介紹，教育部遴選“雙一流”建設高校並開展全覆蓋式的建設調研，從總體上掌握“雙一流”建設進展情況，進行個性化指導。舉辦“雙一流”建設專題研修班，組織140所建設高校和31個省(區、市)和新疆生產建設兵團教育行政部門的相關負責人進行政策研討，調動建設主體的積極性和創造性。此外，教育部、財政部、國家發展改革委等部委密切協同，地方政府統籌支持，形成“雙一流”建設高校與地方高水平大學相互銜接、相互促進的發展格局。
洪大用介紹，“雙一流”階段性建設目標總體實現，為深入推進第二輪建設奠定了紮實基礎。“我們充分認識到，‘雙一流’建設是一項長期、持續的工程，未來依然任重道遠，需要堅定教育自信，保持頭腦清醒，增強戰略定力，常抓不懈，久久為功”。
此外，洪大用在答記者問時表示，今年以來，受國內外特殊形勢的影響，根據研究生教育發展的需要，碩士研究生的擴招力度比較大。一方面為廣大學生提供了更多深造的機會，同時，少數高校也確實出現了研究生教學生活資源比較緊張的情況，對培養質量提升帶來了一些挑戰。從培養的角度講，教育部將採取更加有力的舉措，全面提升培養能力，確保擴招後的培養質量。主要有五個方面的工作。
一是確保供給精準。今年制定擴招計劃的時候，重點向關鍵急需的學科傾斜，向專業學位傾斜，向中西部地區的培養單位傾斜。下一步，還將結合今年正在開展的學位授權工作，在確保質量的條件下，向中西部地區、向專業學位、向關鍵學科進一步傾斜，增加學位授權點，擴大人才培養能力。
二是擴容硬件設施。按照中央領導的指示批示精神，教育部正在會同相關部委，爭取多方支持，積極籌措資源，強化教室、宿舍、食堂、圖書館等基礎設施建設，為研究生創造更好的學習、生活條件。
三是強化導師隊伍建設。認真落實加強導師崗位管理、導師指導行為準則等文件，對導師作出規範性要求，加強導師培訓，強化師德師風建設，全方位地提升導師指導水平和能力。
四是完善教育教學模式。一方面，教育部發布了《研究生核心課程指南》，為研究生課程設置、講授和學習提供參考。另一方面，也在積極推進國家產教融合研究生聯合培養基地建設工作，重點依託產教融合型企業和產教融合型城市，着力建設一批產教融合研究生聯合培養基地，提升研究生實踐創新能力。
五是全方位加強質量監管。認真落實已經出台的相關文件，壓實培養單位的主體責任，培育質量文化，明確導師、學生的權利和義務，完善研究生資格考試、中期考核和年度考核制度，加大分流力度，加強學風建設，落實全過程的質量管理。
洪大用表示，在研究生規模不斷擴大的同時，要做到研究生教育的供給精準、硬件擴容、導師提質、教學創新、監管到位，確保研究生培養質量不下降，持續有提升，實現研究生教育的高質量、內涵式發展。“這是我們努力的目標。”