“語數英”一直是學生學習的主要動力，作為三大主科的它們也把學生折磨得很痛苦。一般來説，學生都會將大部分精力放在英語和數學，因為英數的難度比較大，語文相對來説是國語，會比較好學。
而這種情況在如今卻發生了變化，曾經不被重視的語文將成為主要學習方向，中小學生將迎來“大語文時代”，如果你家孩子還只學課本，那就輸了。
考試製度“大洗牌”，以前背背就能“撿分”的英語，可以反覆考試從中獲取最高分，這就意味着英語不再是拉開分數高低的科目;而數學難度降低，限制奧數比賽的政策，讓理科的差距也逐漸縮小。
反而是語文的難度、廣度被大大提升，這無疑是今後考試，拉開差距的重點。
大語文政策的提出，如晴空起驚雷，讓家長手足無措，為孩子未來考慮的家長們，應該如何保證，自己的孩子不會在這次改革中被刷下去?
“救救孩子吧”，你的決定，將會影響孩子一生!
語文學習不是一蹴而就的事情，需要長時間的日積月累，才能在考試中擁有好成績，而且隨着大語文時代的到來，語文考試題型模式也發生了很大變化，對於一些學生來説也是措手不及。
從前語文考試題型大多也都是開放性題目，但是也有古詩詞默寫，選擇題這些答案唯一的題型，至少這些題目的分數是可以拿到手的。
據悉，如今的試卷第一大題就是現代文閲讀方向，第二大題則是古文閲讀，這兩個都是閲讀理解性題目。也就是説，語文題型方向將再增加開放性，以考察學生的理解性為主。
這就要求學生的古文閲讀知識儲備夠充足，有些還要求結合歷史，才能更加理解題目的背景，更好答題。
這就説明，以前語文死記硬背的那一套已經行不通了，這也急瘋了很多家長，紛紛表示炸鍋無法接受;而也有很多家長表示支持，提高語文才能真正提高國粹!
語文大改革中，為了鞏固我們優秀的傳統文化，教育部在古文化上下了重手，小學的古詩詞數量翻了一倍，由68首提高到129首;初中相對來説連同古詩和文言文都翻了將近一倍，任務相對較重;高中的文言文數量也跟着翻倍，作文命題靠近生活，側重實際應用範圍去寫作。
將傳統文化融入到系統的教育中，是繼承優良傳統的最佳方式。
很多家長並不理解何謂“大語文時代”，大語文是一位特級教師張孝純先生創立的新型突破性語文教育思想。以往學生認為語文簡單，是因大多試卷上的內容書上都有所涉及，像古詩文背誦，考試主要以書本知識為核心，識字閲讀寫作構成了中高考語文考試內容三要素。
張老先生認為大語文不再要求學生死讀書，不再為了應試學習，也不再專注背誦習題，要讓學生真正的擴充自己的知識面。
要注意的是，大語文時代並不能簡單地只讀文學類書籍，歷史知識儲備，越來越成為“大語文時代”比拼的重點!
歷史不僅決定着孩子未來的成績，更影響孩子未來的格局。
“大語文”概念的提出，對學生的語文綜合能力和思辨能力要求大大提升，只學習所謂課內教材，根本應付不來之後的語文考試。
“大語文”要求學生用更大的格局和眼光去看待知識，以語文為核心，文學和歷史是學生的學習的主線，文化、文史、社會常識等學生要建立綜合概念。將語文的學習對象從語言拓展到文學、文化、藝術、歷史等更廣闊的空間，古今中外，包羅萬象。
一位常年負責高考語文的老師，就曾一針見血地提醒:“如果不想把高考20幾分拱手送人，最好從5歲開始朗讀、接觸古詩文。”
大語文時代的到來，意味着歷史地位將會被提高，以前學生並沒有把歷史放在重要位置，學生認為歷史的學習只不過是靠着死記硬背就能拿高分了，但現在並不是，歷史沒學好，就意味着對我們傳統文化掌握得不好。
歷史只能熟讀不能改變，所以這門科目的學習一定要早，熟悉了裏面藴含的文化底藴和知識背景，歷史學起來也就得心應手。
著名的哲學家培根説過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，教材的變化，必然會帶來考點的變化，可見在未來，傳統文化歷史的考點會越來越多。因此，加深孩子對傳文詩詞和中國古代史的學習已經迫不及待!
但很多家長很煩惱，我家孩子不喜歡文學歷史，一看到這方面的就不想讀，覺得枯燥，讀半小時就讀不下去了，該怎麼辦?
對此，我強烈推薦一套詩詞+歷史相結合的書籍，以歷史為背景來讀懂有意思的詩詞，又通過詩詞去挖掘人物、事件背後掩藏的歷史，詩詞更有深度，歷史也更有温度。
課內要點和課外知識一網打盡，融會貫通讓孩子的學習更輕鬆。
整套書用79首古詩詞作為線索，串聯起從上古傳説，到清王朝土崩瓦解、中國近代社會的五千年曆史，孩子讀完一首詩，就學了一個歷史知識點。
沿着中國歷史的時間線，這套書勾連起大量經典詩詞，以及詩人的生平、故事等。另外，在講古詩和歷史的同時，這套書還串起了350+通史百科、270+作文素材、140+必備知識、文化遺產、地理百科等多種剛需知識點。
這些知識點配合課堂學習，幫孩子拓展知識面、提升語文素養，為寫作提供大量素材等。
獨有的“學習樹”環節，還能進行知識拓展、思維發散，引起孩子探究更多知識的興趣和好奇心。
另外更值得一説的是，這套書雖然是通過古詩詞學歷史，但整個歷史脈絡卻呈現的非常清晰，比如從陳子昂的《登幽州台歌》中講到武則天女性統治下的封建王朝等，串起了整個唐朝的進程。
就這樣，以一首詩詞+一個歷史節點為一章節，兩個章節之間以簡短的“歷史評書“的形式串聯，可以吸引孩子一直讀下去，還能瞭解歷史的邏輯關係。
當然，這套書對詩詞本身的解讀也非常清楚，從詩人、註釋、講解、賞析再到人物、事件、 典故……讓孩子從方方面面學透古詩。
通過這種以詩學史，以史學詩的方法，不僅使得學習的趣味性更高，也能打通孩子的跨學科融會貫通的能力，使學習更高效，歷史語文學習更輕鬆。
此外，為了幫助學習，書中還有320幅手繪插圖，把難懂的古詩具象出來，變得生動鮮活;把距今千年的歷史人物、歷史事件都清晰地呈現在孩子的眼前。
更讓人驚喜的是，這套書還額外贈送450+分鐘的配套動畫視頻課程。
古詩詞難懂、歷史枯燥，而這套書讓孩子跟着古詩詞學歷史，被中國傳統文化精髓“喂大”的孩子還會怕他將來不能出口成章嗎?
本書一套有4冊原價268，現在活動期間促銷僅需89元，只需一頓飯錢，就可以讓你不僅學習經典詩詞，增加自身的學識，同時也間接影響並培養了孩子，一舉兩得。
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