本文轉自：光明日報
山東華宇工學院以黨建為引領，堅持立德樹人根本任務，以“黨政幹部、思政課教師、輔導員、學生朋輩團隊”為中堅力量，以“思政課堂、第二課堂、網絡思政課堂”為育人主要渠道，以“教師養德修為工程、大學生養成教育工程”為重要抓手，全面推動新時代黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦，引導青年學生將所學的知識體系轉化為價值體系、信仰體系，實現入腦入心入行。
用好“四支隊伍”
推動新時代黨的創新理論入腦入心
學校將新時代黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦作為一項系統工程常抓不懈，積極推動創新理論全面系統進教材、生動活潑進課堂、融會貫通進頭腦，讓青年學生在深入學習黨的創新理論，深刻感悟黨的思想偉力，主動實踐的潛移默化中，實現創新理論入腦入心篤信篤行，起到培根鑄魂、啓智增慧的育人實效。
學校強化新時代黨的創新理論宣傳教育，在宣傳黨的創新理論實踐中，形成了以黨政幹部、思政課教師、輔導員、學生朋輩團隊為主體的中堅力量。着力發揮黨政幹部“領頭雁”作用，通過黨委書記、校長為學生講思政課，上開學第一課，其他黨政幹部進課堂講黨課、作報告，用深邃的歷史眼光和寬廣的視野，教育引導學生自覺肩負起時代發展大任。切實發揮思政課教師“主力軍”作用，通過講好思政課和專題報告會等形式多樣的教育活動，全面推動新時代黨的創新理論深入人心、落地生根。充分發揮輔導員隊伍“橋頭堡”作用，通過輔導員“人人講黨史”、每週主題班會等活動，將新時代黨的創新理論融入到黨的歷程、偉大建黨精神、黨史故事講述中，普及黨史知識，教育學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。注重發揮學生朋輩團隊“生力軍”作用，成立馬克思主義理論研習會，組建學生黨員黨史宣講團，開展紅色經典誦讀、華宇研習、理論宣講等豐富多彩的主題活動，引導學生學習領悟創新理論，將愛國情、強國志、報國行融入個人成長髮展和學習生活的奮鬥之中。
用活“三個課堂”
推進新時代黨的創新理論入腦入心
新時代黨的創新理論是同黨的百年奮鬥歷史緊密相連的。學校不斷探索新時代黨的創新理論的融入形式、方法和手段，充分發揮思政課堂、第二課堂、網絡思政課堂育人功能，不斷推動新時代黨的創新理論入腦入心，為青年成長成才提供指引。
創新理論融入形式，講“活”思政課堂。學校出台了《關於加強思想政治理論課建設與改革的指導意見》，按照“提出問題—學生探究—教師總結—內化提升”的步驟開展教學，引導學生運用所學知識、原理分析社會現實問題，讓學生“動”起來，使課堂“活”起來。理論教學中，教師深入講授理論知識，帶領學生回望烽火連天的革命歲月、熱火朝天的建設年代、波瀾壯闊的改革歷程，從而深刻領悟新時代黨的創新理論的理論邏輯、歷史邏輯、現實邏輯。實踐教學中，形成了課堂實踐、校園實踐、社會實踐“三位一體”的思政課實踐教學模式，引導學生將理論學習與實踐應用相結合，充分發揮了思政課實踐育人功能。近三年，學校依託思政課程，組織開展“我家鄉的紅色故事”等紅色實踐活動，使學生在深入鄉村探尋紅色足跡、重温紅色故事、賡續紅色精神的基礎上，完成了調研報告、實踐心得5000餘篇，激發了學生勤奮進取的熱情，報效祖國的志向。
創新理論融入方法，激“活”第二課堂。學校充分發揮第二課堂立德修為平台在傳播新時代黨的創新理論中的關鍵作用。深入開展理想信念教育，以重要傳統節日、重大節慶日紀念日為契機，以“名師講堂”、形勢政策報告會、黨校團校培訓、“青馬工程”培訓等為載體，深入開展創新理論主題教育，加強思想引領，增進價值認同。持續強化愛國主義教育，圍繞建黨100週年、新中國成立70週年、建團100週年、抗擊疫情等主題開展專題教育，組織黨史學習教育，厚植學生愛國主義情懷。學校師生創作的視頻《重温崢嶸百年路 青春獻歌給黨聽》視頻被廣泛轉發，收穫了良好的社會反響。學校還定期開展馬克思主義經典讀書會等系列活動，鼓勵學生加強馬克思主義理論學習，讀原著、學原文、悟原理，自覺用科學理論武裝頭腦，堅定馬克思主義信仰和共產主義理想。在山東省高校師生“奮進新徵程 建功新時代”閲讀活動中，學校師生榮獲一等獎17項、二等獎25項、三等獎44項，學校榮獲“書香山東·掌上讀書”集體獎一等獎。
創新理論融入手段，用“活”網絡思政課堂。學校深入推進網絡思政建設，將新時代黨的創新理論融入網絡思政課堂。學校加大思政課網絡教學資源建設力度，引導支持思政課教師精心設計網絡課程內容，不斷創新信息化教學手段，逐步將思政課從線下“搬”到線上，為學生提供了高質量的網絡思政課程資源，實現了“網絡育人有平台、思想引領有載體”。學校全力打造集“傳統網站、新媒體平台、智慧校園APP”於一體的網絡思政育人體系，有效發揮網站、公眾號、抖音等宣傳陣地育人功能，重點打造學校黨建工作網、“華宇團之聲”公眾號，持續推送新時代黨的創新理論文章、微視頻、知識競答等，使學生能隨時瞭解、時刻學習有温度、有情感的創新理論，為學生的成長髮展提供思想引領。
依託“兩大工程”
實現新時代黨的創新理論入腦入心
學校全面實施教師養德修為工程和大學生養成教育工程，將新時代黨的創新理論融入思想引領、價值引導、行為養成等各個方面，增強教師對創新理論的掌握程度、認知程度和熟悉程度，提高學生對創新理論的認同感，能夠用最新理論成果武裝頭腦，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
實施教師養德修為工程，深入推進創新理論融入。學校出台了《教師養德修為工程實施方案》，構建了“7+M+N”教師養德修為體系，從思想政治素質、品德素養和業務素養三個方面精選了24個好習慣養成項目，教師按照“7+M+N”的原則至少選擇13項重點培養，愛黨、愛國等7項為必選項，M、N項為選修項，其中黨的創新理論學習作為首要內容列入了必選項實踐清單，要求教師用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。養德修為工程既增強了教師自身對創新理論的認知理解，又促進了教師在教書育人中傳播創新理論、傳播思想、傳播真理，做到以德立身、以德立學、以德施教。
實施大學生養成教育工程，拓寬創新理論融入渠道。學校出台了《大學生養成教育實施意見》，踐行“學生中心”理念，遵循“素質是養成的”規律，構建了“知情意行”的養成教育體系。圍繞家國情懷、道德修養、個性品質、學業素養、職業素養5個類別的內容確立了22個好習慣，每個學生在每個類別中至少認領1個好習慣進行重點養成，其中新時代黨的創新理論學習被列入養成教育實踐清單首要內容，要求學生既要原汁原味學習馬克思主義理論，又要認真學好“四史”，實現由認知到認可，由信服到信仰。大學生養成教育為新時代黨的創新理論在學生羣體中有效宣傳開闢了新的渠道，為學生理論認知、素質提升、價值塑造提供了有力抓手。學校“構建五育並舉教育體系 實施養成教育工程”案例獲評2020年山東省教育綜合改革和制度創新優秀案例。
通過長期的探索與實踐，學校新時代黨的創新理論傳播隊伍持續強化，宣傳廣度不斷拓寬，深度不斷延伸，實現了黨的創新理論學習教育全覆蓋。學校將持續優化“四三二”育人機制，充分發揮“四支隊伍、三個課堂、兩大工程”的重要作用，系統深入推進新時代黨的創新理論入腦入心。
（高挺進 張立峯 董開遠）