根據意見，今後我國大中小學體育和美育將迎大變革，在基礎教育階段，體育和藝術類科目均納入初、高中學業水平考試範圍，其中，中考體育分值將逐步提高，探索將藝術類科目納入中考改革試點。
10月16日，教育部召開新聞發佈會進行了解讀，教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯表示，今後體育中考將逐年增加分值，達到和語數外同分值的水平；同時，基於體育中考經驗，立即啓動體育在高考中計分的研究，形成體育高考的意見建議。在美育方面，全國已有多地啓動美育中考計分，今後要擴大美育進中考的試點範圍，力爭2022年全面實行美育中考。
王登峯介紹，目前，雲南省已經做到了從今年開始體育中考跟語數外一樣都是100分。教育部將在此基礎上，通過不斷總結經驗，立即啓動體育在高考中計分的研究。
美育中考不能變成藝術特長考級
目前全國已經有4個省份開展美育中考計分，還有6個省份、12個地市已經開始了中考美育的計分，分值在10分到40分之間，雲南省從今年開始要增加到40分。下一步，教育部將加快總結這些地方美育中考的實踐，形成關於美育進中考的意見建議，爭取擴大美育進中考的試點範圍，不斷豐富和完善美育中考的考核內容、考核方式，儘快推廣，力爭到2022年全面實行美育中考。
王登峯介紹，美育中考與體育中考相比更加複雜，因為審美和人文素養以及藝術的知識、藝術的審美和體驗，從評價來講更復雜一些，“不能簡單地變成一個藝術特長的考級，也不能簡單變成一個課堂學習的記錄，要從立足於提高學生全面的審美和人文素養這個角度，結合音樂、美術或者藝術課程的教學內容，並考慮與其他學科的交叉融合，形成一個行之有效的美育中考方案。”
他透露，教育部要求各地從現在開始推進體育、美育教學改革試點工作。同時，教育部教材局、基礎教育司等將對體育、美育的課標、教材以及教學改革、師資隊伍培訓等開展一系列的工作，課標的修訂已經啓動，教材的編制也即將啓動。他説，“很快就會有體育和美育的新課標、新教材，同時我們會加強對體育、美育教研員和教師的培訓，推進整個體育、美育教學的改革。”另外，國家關於體育、美育的師資隊伍建設標準以及場地設施器材配備標準也將制定出台。
按照中辦、國辦文件的要求，教育部將盡快制定體育、美育師資隊伍建設和場地設施器材建設三年行動計劃，明年正好是“十四五”開局之年，王登峯表示，教育部希望各地都把體育、美育師資和場地設施建設三年行動計劃納入到“十四五”之中，確保實現2022年的目標。
關鍵詞：體育
中小學每天開設1節體育課
嚴格落實學校體育課程開設剛性要求，不斷拓寬課程領域，逐步增加課時，豐富課程內容。義務教育階段和高中階段學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好體育課。鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課。高等教育階段學校要將體育納入人才培養方案，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業。鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。
認真梳理武術、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅等中華傳統體育項目，因地制宜開展傳統體育教學、訓練、競賽活動，並融入學校體育教學、訓練、競賽機制，形成中華傳統體育項目競賽體系。涵養陽光健康、拼搏向上的校園體育文化，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神，增強文化自信，促進學生知行合一、剛健有為、自強不息。深入開展“傳承的力量——學校體育藝術教育弘揚中華優秀傳統文化成果展示活動”，加強宣傳推廣，讓中華傳統體育在校園綻放光彩。
中考體育分值逐步提高
推進學校體育評價改革。建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容。完善學生體質健康檔案，中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質健康監測結果，定期向家長反饋。將體育科目納入初、高中學業水平考試範圍。改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，科學確定並逐步提高分值。積極推進高校在招生測試中增設體育項目。啓動在高校招生中使用體育素養評價結果的研究。加強學生綜合素質評價檔案使用，高校根據人才培養目標和專業學習需要，將學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考。
關鍵詞：美育
幫助學生形成藝術專項特長
學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術遊戲活動。義務教育階段豐富藝術課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性。職業教育將藝術課程與專業課程有機結合，強化實踐，開設體現職業教育特點的拓展性藝術課程。高等教育階段開設以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程。
義務教育階段和高中階段學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好美育課。高等教育階段將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術學課程納入研究生教育公共課程體系。
鼓勵學校與社會公共文化藝術場館、文藝院團合作開設美育課程。整合校內、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學課後“三點半”問題的有效途徑和中小學生課後服務工作的重要載體。有條件的地方和學校每年組織學生現場參觀1次美術館、書法館、博物館。
將藝術類科目納入中考改革
把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試範圍。全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目，依據課程標準確定考試內容，利用現代技術手段促進客觀公正評價。
教育那些事兒綜合報道自教育部、北京日報、新華社等
聚焦教育 聚焦創新
教育圈兒垂直新媒體平台
入駐各大網絡平台