為充分發揮學校骨幹教師的示範、引領、帶動作用，提高新入職教師的專業素質和教學能力,推動教研活動深入開展，實現資源共享，日前，臨沂汪溝小學開展了骨幹教師示範課活動。
王升霞老師講解了《坐井觀天》一課，從學生以前學過的寓言故事開始課堂，用直觀、形象的版畫及課件理解“井沿”，並讓學生指認小鳥在井的什麼位置，從而明確“井沿”的具體位置。對於“無邊無際”一詞的教學也是別有用心，在理解了“無邊無際”就是“非常大，大得沒有邊際”，並擴展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能説“無邊無際”，學生就説出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……
王老師以讀為主，紮實進行語言文字訓練，她在教學中抓住本課的語言特點，進行多種形式的朗讀訓練。在讀中引導學生理解詞語的意思，並在理解的基礎上，進行感情朗讀，提高學生的朗讀水平，並在讀中受到情感的薰陶，領悟文本藴涵的深刻含義。
在理解課文內容時，教師讓同學們做了一個實驗，讓他們把書卷起來看天花板。從而讓學生通過實踐理解了青蛙為什麼會弄錯的原因。如在理解課文內容後，教師做了一個假設：青蛙跳出井口後，會看到什麼？談些什麼？從而給學生創造了想象的空間，讓孩子們盡情地發揮自己創造力，這樣切合實際，使“坐井觀天”這個寓言本來比較抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
徐丹丹老師執教的《普羅米修斯》是四年級下冊第八單元的課。學習這篇課文的目的，一是使學生對外國神話故事有所瞭解，知道普羅米修斯是古希臘神話中的一位神，是英雄的化身，具有為人類謀利益不畏強權、勇於犧牲的精神；二是進一步學習把每部分內容連起來歸納課文主要內容的方法；三是激發學生讀神話故事的興趣。
徐老師以“樂學為先、順學而導、善思明辨、合作共生”的核心理念，真正把課堂交給了學生，小班長組織同學自學生字詞，小組探討識字方法。體現了“樂思課堂”的“以生為本，學為中心”的課堂教學方法，踐行了“關注學生學習的起點，留給學生自主學習的空間，讓學生充分親歷學習的過程”等課堂教學理念。
“樂思課堂”教學模式注重的是思維的激發，旨在培養學生的思維能力。教師要為學生創造一個動手動腦、探索研究的平台，引導學生積極投入到課堂教學活動中，在活動過程中認識自我，發展自我。只有這樣，學生才能真正成為學習的主人，體驗到學習的快樂。“樂思課堂”教學模式中的各環節相互滲透、相互貫通，以突出發展學生的思維能力為宗旨，以培養學生的良好思維品質為主線，進而打造迸發思維火花的活力課堂。（通訊員 孫藝芳）