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一天下午一位爸爸看見孩子愁眉苦臉，行色匆匆，回家放下書包後竟跑到廚房翻起了米袋。女兒告訴爸爸，老師的作業就是帶一萬粒米到學校。
爸爸和女兒一起數，數完之後已經是半夜了，爸爸又累又氣，於是將自己想法發到家長羣裏，認為老師佈置的這項人物完全是無意義又費時間的任務。
而老師的回覆讓父親羞愧不已：這項任務是為了鍛鍊孩子的開拓性思維，不是真的要實打實數一萬粒米。
比如家長可以先和孩子一起數出一百粒米，稱出一百粒米的重量，再稱出一萬粒米。
如今父母陪孩子做作業已經是常態，很多老師也會佈置一些需要家長與孩子合作完成的親子作業。親子作業對孩子的成長有哪些助益呢？
1、 提高孩子動手能力，拓展思維。
一般來説親子作業更側重於孩子的動手能力和開放性思維，比如家長和孩子一起做一個風車，畫畫心中的冬天等。
這種開放性又強調動手能力的作業如果讓孩子一個人完成會稍顯枯燥，而且一些工具的準備還是需要家長的。
另一方面，家長可以提點孩子，激發孩子想象力，有了想法孩子就有興趣去做親子作業。
在和孩子一起做作業的時候，不僅是孩子感受到了陪伴，家長在這過程中也可以更加了解孩子的想法。
父母和孩子一起做一件事情的時候，孩子和父母就是朋友的關係，這個時候孩子也更願意向父母傾訴自己的想法。
所以父母可不要嫌棄和孩子一起做作業很浪費時間哦，如果可以的話還是儘量陪孩子做做親子作業吧。
常常會讓家長誤會老師的作業佈置得不合理。那麼家長要如何對待家庭作業呢？
1、 確認作業。
就算家長從孩子口中知道了作業，也要在家長羣裏或者和孩子確認一下作業，明確地知道孩子今天的課後任務究竟是什麼。
避免到真正着手做的時候這不清楚那弄糊塗，結果作業塗改得一塌糊塗，不僅作業完成得不合格，也會擾亂孩子的思維。
有時候從孩子聽到的作業會讓家長感覺“匪夷所思”，如果是感到很莫名其妙的作業家長可以質疑作業的合理性，可千萬不要和上述爸爸一樣數米到半夜，結果是做了無用功。
也切忌在作業不合理認為孩子無法完成時就幫孩子做作業，這樣會讓孩子形成依賴性，懶於自己動手自己思考。
當對老師佈置的作業存在疑問時，家長可以主動找老師溝通，當然家長也不能事無鉅細什麼小問題都去問老師，畢竟老師也是需要有自己的空間的。
同時也可以和老師説自家孩子在家裏的學習情況，詢問老師孩子在學校的表現情況，對孩子多一些瞭解，老師和父母溝通，家庭教育與學校教育雙管齊下，保證孩子的教育。
不妨寫在評論裏分享一下。陪孩子寫作業這項任務實在是不容易，但是各位父母也一定要記得耐心一點，嘗試着用孩子的思維去解釋去傾聽，相信我們付出的時間肯定不會竹籃打水的！
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