人口與發展研究中央主任賀丹建議：小學教育縮短到5年，將高中納入義務教育範圍，引來了世人的叫好不斷。假如能夠實施，既有利於縮短下一代青少年求學的時間，還有利於加快勞動力市場的供需關係結構性調整。
如今的孩子，把大好的青春時光全用在了學業上，可是花費了20多年的時間和心血，等他們畢業之後，60%以上未來要從事目前不存在的職業和工種。也就是説，這60%以上的孩子，20多年所學知識，可能根本用不到。那麼，我們為什麼不壓縮學制？讓他們早一點走上工作崗位呢？
我們可以來算一筆賬，孩子7歲入學一年級，12歲小學畢業，15歲中學畢業，18歲高中畢業，22歲大學畢業，研究生畢業就二十五六歲以上的大齡青年了。到了這個年紀，他們要從事與所學知識完全無關的職業，是需要從頭學起的，這個春秋並不是一生中最具有創造能力、接受知識最強的時候。非但如斯，這個年齡階段的年輕人還面臨着成家立業、結婚生子的壓力，精力並不能完全用在工作上。有些青年男女注重個人價值，注意力全放在了工作上，於是成了大齡剩男剩女。可以説，學齡太長，是產生大量剩男剩女的重要原因。
實踐是檢修真理的唯一標準，學校並不能給學生帶來職場實踐體驗，不如早點讓青少年學生走向社會，社會才是真正的一所鍛鍊人的大學。
一名網友的提議更絕，他説：“我建議取消中招，初高中合併為五年，小學五年，義務教育就只有十年，青年學生20歲就可以大學畢業，不上大學的可以學二年職業教育。這樣可以儘早讓年青大學生走進社會，為社會貢獻自己的價值，也有助於改善當前普通晚婚晚育的局面。”
將高中納入義務教育範圍，這個提議也很好。在農村，初三由於考不上或不願上高中而輟學的孩子真是太多了，假如普及高中或將高中納入義務教育範疇，這種現象就會好許多。
這些上不了高中的農村學生，要麼在家遊手好閒輕易學壞，要麼就上了職業學校。可是職業學校治理鬆懈，導致這些學生過早失去學習愛好，整天就是混日子，社會上已形成上職業學校的學生都是“差生”的刻板印象。這表明我國的職業教育發展仍是有待進一步提高的，現在最好的做法是鼎力投入職業院校建設的同時，還要逐步普及高中教育，為學生提供更多升學選擇。
對於縮短學制和普及高中義務教育兩個提議，你更支持哪方面？歡迎説出你的觀點，歡迎投稿。
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