隨着年級越升越高，孩子們之間的差距也顯現出來了，尤其到了初中高中階段，學生就被自動劃分出“三六九等”，學習成績成為老師和家長評價孩子的唯一標準。
有經驗的老師能一眼看出哪些孩子是學霸，哪些孩子是學渣。
一般學霸都是少言寡語，多數場合喜歡沉默獨處，不擅長社交，而學渣一般都開朗又健談，跟學習無關的東西都玩得很溜，而且朋友很多，很容易呼朋引伴。
這強烈的反差雖不是絕對，但卻在一定程度上反映了不同學生的性格特徵。
老師點出原因，“戳痛”學渣的心
1）學霸把重點放在學習上
很多人以為所謂的學霸就是與“書呆子”這個詞劃等號的，其實是誤會，學霸並不是沒有娛樂，他們也喜歡玩，只不過他們自律性更強，能管得住自己，知道什麼是重要的，什麼是可以暫時擱置的。
學霸的心思不太分散，精力大多集中在學習本身，這與他們的自我控制能力息息相關，而自控自律，來源於小時候的“延遲滿足”訓練。從小懂得剋制自己的慾望，延遲滿足時間，會有更大的收穫，有這種習慣的孩子，更有耐力，面對學習有一股不服輸的韌勁。
2）與其他同學缺少共同語言
除了學習之外，學霸喜歡研究的東西很多，範圍很廣，而且研究也比較深入，但其他同學一般都喜歡討論遊戲、影視、體育、八卦等比較大眾化的內容，學霸的興趣點卻不在這裏，很難融進那個圈子，就算想跟同學們交流，也不知道該從何説起。
3）交朋友之前會考察對方價值
學霸交朋友有明確挑選標準，而且有不同的方向，當然這帶有一些功利性的色彩，總是先考察對方的價值，再決定這個朋友是否值得交往，是否值得付出時間和精力。
“三人行必有我師”，學霸的思維習慣永遠都在學習，有優點的朋友他們就會親近，有缺點的朋友就會自動遠離。
社交中的“潛規則”值得深思
《奇葩説》第二季曾有一個話題叫“跟蠢人交朋友你是不是傻？”就是在探討人們在社交中這項“潛規則”，有選手提出這樣一個觀點：頭腦更豐富的人，如果要跟思想單純單一的朋友交往，就不得不降低自己的標準，尤其是娛樂標準，來遷就和迎合對方，以達到兩個人的共鳴。
雖然交朋友不能抱着功利心理，但“物以類聚，人以羣分”，在不同圈子混，給人的影響是不同的。
比如學霸的聚會上，基本也都是學霸，而普通人的圈子，也都是與自己差不多的朋友。
就像考研名師張雪峯説的，中學同學聚會，大家來自三、四線城市，大學同學聚會，大家來自北上廣等一線城市，研究生同學聚會，大家則來自於全世界各地，讀書的層次不同，朋友的層次也是不同的。
孩子交朋友，父母應該作何引導？
1）取長補短，見賢思齊
李玫瑾教授説，如果孩子交了不好的朋友，不必強行掐斷孩子的友誼，這對孩子來説是巨大的傷害，可以和孩子交流一下，問問你覺得這個朋友哪裏好，哪裏不好，然後告訴孩子好的要學習，不好的，就不要受其影響。
2）不要被毒友誼蠱惑
有的孩子會用友誼做幌子，實際上是給孩子帶來傷害。比如背後耍心機玩手段，慫恿孩子做壞事，給孩子進行惡意洗腦，見不得朋友比自己好，嫉妒心極強的人，都不適合做朋友。家長要及時瞭解孩子的思想動態，瞭解孩子的社交圈子，碰到“毒友誼”要果斷干涉，讓孩子遠離傷害。
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