家長們都會鼓勵孩子多去看書，想要培養孩子的學習興趣，如果讓孩子愛上讀書，不僅能幫助提高孩子的閲讀能力，也能擴展孩子的知識閲讀層面等等，但在這當中也會出現一些問題，就比如説該如何引導孩子讀書，讀書是瞭解大概內容，還是要詳細看細節等等。最近後台有位家長向我提出了這麼一個問題：“老師你好，我的孩子現在已經會基本的識字、看書，他平時讀書的速度很快，但是讀的不仔細，我該不該跟孩子説要更仔細的去讀書啊？”
我想這也是很多家長會擔心的事情，孩子有自主學習的意識，這是一個很好的表現，可是做的事情卻並不是那麼好，鼓勵孩子也不是，批評孩子也不是，就像這位家長提的這個問題一樣，今天我們就來討論一下這個問題“孩子看書速度快，該不該讓他更仔細一點呢？”
首先，就孩子願意主動看書這一方面來説，家長應該要及時表揚的，本身孩子開始愛上讀書是一件好事，只是他可能還沒有真正掌握到閲讀的方式方法。對於閲讀來説，速讀和精讀本身是兩種類型。速讀的話以娛樂為主，就和我們平時看小説一樣，就是讀個劇情和樂趣，很少會去分析其中的BUG。精讀的話是帶着明確的目的，讓孩子用心去解讀書中的內容。這就和學習課本中的課文相類似，老師在講解一篇文章的時候不可能讓孩子讀一遍文章就結束的，往往還會用大篇幅的時間去跟學生分析文章中的用詞、語句、段落，想要表達的情感等等。
我想大多數家長還是會更希望孩子能認真、用心去閲讀與分析一些知識性的書籍，但這也要根據孩子的年齡階段來分情況，不同年紀的孩子讀書的類型、效率也是不一樣的：
0-2歲孩子閲讀以繪本為主，就是一些圖片配着文字，以圖片為主，內容主要由父母來閲讀；
2-4歲，閲讀是父母的閲讀為主，可以是孩子的睡前讀物，讓孩子多聽一些故事書籍；
4-6歲，孩子就會開始主動要自己閲讀書籍了，雖然他認識的字不多，但會願意通過兒童書籍識字、朗讀；
6歲以後孩子的認字量增多，已經可以完全自己來讀；
8歲以後，孩子開始慢慢提高自己的閲讀速度。
而對於低年級的小朋友來説，他識的字還不充分，還不能完全像學校老師講的那樣字字分析，因此很多時候看書就會忽略很多不瞭解的內容。這個時候家長可以陪伴着孩子去閲讀，幫助孩子更深入的去了解閲讀的魅力。
而對於高年級的孩子來説，他已經掌握了大部分閲讀的技巧技能，相對來説孩子應該是學會了精讀書籍的，這個時候家長也可以關注一下孩子所閲讀的內容。關於閲讀我們還是希望能尊重孩子的主動性的，如果孩子看的是漫畫性質的書籍，那麼家長就不用過分去強求他細緻分析閲讀；如果他看的是典籍類，那麼家長就可以給孩子提一些問題，引導孩子去細化等等。這裏家長最好還可以在家中給孩子提供多一些類型的書籍，讓孩子自己去選擇，而不是強制要求孩子去讀那些高深難懂的書籍，這樣反而會降低孩子閲讀的興趣。然後家長可以多跟孩子聊一聊書裏面的內容，不僅可以瞭解孩子的閲讀情況，還幫助孩子回憶了書中的情節，解答孩子一些不懂的地方，又可以拉近親子間的距離等等。
最後，孩子閲讀書籍的速度也和外界環境相關，如果孩子讀書的時候外面是吵雜的，如果剛好催着孩子要吃飯、睡覺了等等，孩子自然也就不得不加快自己的讀書速度了。