如何讓職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”？

2022年，

是職業教育提質培優、

改革攻堅的關鍵年。

今年，教育部將把“提高質量、提升形象”作為職業教育發展兩大任務，改變社會對職業教育的刻板印象。

在提高質量的基礎上，增強職業教育的吸引力，讓學生家長選擇職業教育，讓用人單位依靠職業教育，逐步形成“上學選職業學校、技能提升找職業學校”的社會氛圍。讓職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

用3到5年

建成千所國家級優質中職學校

2月23日，教育部召開新聞發佈會，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示，將力爭在推進中等職業教育多樣化發展方面實現突破，用3到5年時間，建成1000所左右的國家級優質中職學校。

“教育服務產業鏈全鏈條離不開中等職業教育；當前，中職教育主要存在辦學定位不適配，辦學規模大而不強，辦學條件缺口大等問題。” 陳子季在會上指出。

針對這些問題，陳子季表示，2022年將首先調整定位。中等職業教育是職業教育的起點而非終點，推動中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學並重”，抓好符合職業教育特點的升學教育，在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養規模，打開中職學生的成長空間，讓中職學生就業有能力、升學有優勢、發展有通道。

同時，將優化中等職業教育佈局。通過撤銷、合併、轉型、託管、土地置換、集團辦學等措施，整合“空、小、散、弱”學校，優化中職教育的佈局結構。會同相關部門實施“中職學校辦學條件達標工程”，全面核查中職學校基本辦學條件，實現2023年學校教學條件基本達標。

此外，將會同相關部門實施“優質中職學校和專業建設計劃”，集中力量建成一批具有示範引領作用的優質中等職業學校和品牌專業，示範帶動中職教育質量總體提升。用3到5年時間，建成1000所左右的國家級優質中職學校，示範帶動中職教育整體管理規範、質量合格，引導學生家長理性選擇。

2022年3月2日，在湖北恩施宣恩縣中等職業技術學校，學生觀摩植保無人機飛行操作（無人機照片）。

穩中有進

支持符合條件高職升格為職業本科

記者瞭解到，目前全國專升本的比例已達20%，教育部表示，下一步將力爭讓更多的職業學校畢業生接受高質量的職業本科教育。

2022年，是職業教育提質培優、改革攻堅的關鍵年。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季指出，2022年職業教育發展將着力實現幾大突破。

首先是推動職業本科教育穩中有進。陳子季稱，今年將重點強化頂層設計，引導學校在內涵上下功夫，提升辦學質量。同時完善職業本科學校設置標準和專業設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的專科層次高等職業學校，升級部分專科專業，試辦職業本科教育。

此外，將打造示範標杆，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業本科教育示範學校。

今年，教育部還將推動職業教育數字化升級。一是建設職業教育數字化“1+5”體系，即職業教育決策大腦系統和決策支持中心、專業教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習實訓中心、職業學校治理能力提升中心，以數字化轉型整體驅動教學模式和治理方式變革。二是持續開發優質數字教學資源，構建國家、省、校三級資源庫互為補充、使用廣泛的應用體系，繼續面向量大面廣的專業課分級遴選一批在線開放課程，推動建設數字化、融媒體教材，加快虛擬仿真實訓基地建設，啓動職業學校信息化標杆學校建設試點。

此外，今年教育部還將打造職業教育內涵建設工作閉環。陳子季介紹，將重點加強標準建設，發佈《職業教育專業目錄（2021年）》配套的專業簡介、教學標準、公共基礎課程標準、實訓教學條件建設標準和崗位實習標準；指導各地制訂本區域“十四五”期間職業院校專業佈局結構優化調整方案，擴大製造業等重點領域，家政、養老、托育等民生緊缺專業設置及人才培養規模；深入落實《職業學校學生實習管理規定》，開展實習專項治理，對違規行為嚴肅處理。

2021年9月3日，在服貿會上，北京市商業學校的同學在進行豆沙裱花展示。

職業教育

為什麼“想説愛你不容易”？

大有可為的職業教育，為什麼“想説愛你不容易”？3月7日，全國政協委員、上海中華職教社常務副主任胡衞在全國政協十三屆五次會議第二場“委員通道”集體採訪活動上指出，挺起職業教育的脊樑，當務之急就是要破除體制障礙。

胡衞指出，職業教育被長期污名化，被認為是“失敗者的教育”，尤其是中考以後的“普職分流”，被認為是按照成績進行的“普職分層”，引發的焦慮加劇應試競爭，影響“雙減”目標落實。

“上世紀90年代初，我到日本出差，商店裏很難找到一件像樣的中國製造，今天到任何國家，看到的幾乎都是中國製造。”在胡衞看來，大國工匠支撐中國製造、創造中國品牌，必須要有與之相匹配的職業教育。既要教做人，也要教做事，既要學文化，也要學技術，讓學生既有學頭，又有盼頭，還有奔頭。

胡衞表示，挺起職業教育的脊樑，當務之急就是要破除體制障礙。要橫向要融通，實現職業教育、普通教育、專業教育的橫向貫通，為學生的發展搭建平台；也要縱向要暢通，要打通斷頭路，暢通職業教育技能人才的升學渠道。“特別是要以能力和實操為導向，建立職教高考制度，並使它成為職業本科、職業專科招生的主渠道。”

説到制度的建設，胡衞提到，也不排除普通高校，像清華、交大等名校的技術、技能專業，也可以通過職教高考來遴選優秀學生。此外要提高職業教育地位，很重要的是，要使職教畢業生在就業、落户、薪酬待遇等方面，享受和普通學校畢業生同等的待遇，以此扭轉對職業教育的認知，緩解家長焦慮。

“職業教育將迎來難得的發展契機。”胡衞表示，職業教育將會成為終身教育、學校教育的重要組成部分，併為學生的終身幸福奠定基礎。

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文字|新京報記者 馮琪

圖片|新京報記者 李木易 新華社

編輯|蘇蘇