當我們剛有孩子的時候，我們想的是什麼呢？
是讓孩子好好學習嗎？
我相信都不是的，我們想的是讓孩子平安地生下來，然後給孩子最好的生活，如何和孩子玩耍。
那麼當孩子上小學以後，我們的初衷是否還在呢？我相信我們會隨着孩子的長大改變自己的初衷，因為我們最開始是因為孩子還小，我們對未來一切都是不可知的。
孩子也是一個獨立的個體，他不需要我們控制，而且我們也不能控制孩子。
☆玩和學習不是對立的
其實在孩子玩耍的時候，我們就能看出孩子的以後，因為往往聰明的孩子，他們在玩的時候也有很強的探索心理，更何況是在孩子學習的時候呢？其實孩子在玩耍的時候也可以感受到快樂，另外，孩子在學習的時候也可以感受到快樂。
雖然説這兩個快樂的來源不同，但是孩子都是快樂的，會學習的孩子就不玩耍嗎？這是不一定的。
會學習的孩子打遊戲可能更厲害，但是會玩耍的孩子他們卻不一定學習，所以我們從小可以培養孩子會玩愛玩，我們希望孩子可以好好地玩耍，可以在玩耍的時候再進去一些別的東西，同樣的孩子在學習的時候，孩子也會很好地學習，這樣我們家長就不用擔心。
☆不要把你的焦慮傳遞給孩子
有時候我們父母是有特別多的焦慮的，在我們面對孩子學習成績不好的時候，我相信我們都會有一定的焦慮，但是我不希望父母把這種焦慮傳遞給孩子，因為我們認為孩子的學習成績不好。
是我們認為孩子沒有努力，但是孩子有沒有焦慮呢？
其實孩子這時候還是不焦慮的，但是如果我們告訴孩子，我們是很焦慮的，就是因為孩子學習成績不好，那麼我們一直在給孩子説這件事情，我相信孩子也是會很焦慮的。
可能真的有一部分家長對分數會很敏感，那麼孩子對分數會不會敏感呢？其實一般的孩子是不會的，但是如果我們一直在孩子旁邊嘮叨，那麼孩子也會對分數很敏感。
他們會在考試的時候想要爭取一個最高的分數，也有可能會採取一些歪門邪道。所以我們的家長最好不要這樣做，不要把焦慮傳遞給孩子，給孩子造成不好的影響。
☆對分數保持平常心
孩子剛出生的時候，他們是什麼也不懂的，就像我們如果不告訴孩子那個東西是蘋果，那麼孩子永遠都不知道是蘋果，孩子不從別人口中知道他是不會知道的。
所以當孩子把分數送到我們面前的時候，孩子是沒有概念的，孩子這時候對分數的態度就取決於我們對分數的態度，我們認為孩子的分數是好還是不好呢？
這樣孩子就會對分數有一個概念，如果我們嫌棄孩子的分數比較低，那麼我們告訴孩子以後，我們的不開心傳達給孩子，孩子就知道他這樣是不對的，另外孩子也會努力提高自己，但如果我們一直都是這樣責怪孩子，那麼孩子就認為不管他考多少分數，我們家長都是不會開心的，我們對這個事情的態度決定了孩子對這個事情的態度。
所以我們可以想一想，當我們拿到孩子的分數以後，我們應該用哪種方式去對待，我們又應該如何和孩子溝通讓孩子正確的認識，這都是我們的後期需要自己想的。
不知道你有了孩子以後有沒有改變你的初衷呢？可能一開始我們只是希望孩子平安健康的長大，但是隨着時間的推移，隨着孩子的成長，我們對孩子的期望越來越高。
我們的最底線就是希望孩子平安健康的長大，然後在這些基礎上給孩子增加許多別的條件，但如果孩子真的做不到的話，我們也不要強求，我們希望孩子快樂。