有的學生天賦不行，你得承認自己不聰明，所以給自己定的目標要小一些。就正如有的學生考60分就很困難，那麼定的目標只能是60分，你給他定80分，甚至是90分，這是他根本也完不成的。有的學生特別聰明，一學就會，明明是90多分的成績，卻因為自己粗心導致自己只考了70分左右。這一位學生就是這樣的，看到自己的試卷，就用力的拍了自己腦門幾下：又粗心了！
填空題。
第三小題，很簡單但是學生就算錯了。
第六小題，學生沒有搞懂題意。一個木料截去三分之一，這個三分之一是總長度的，後來截去的三分之一是具體長度。
第七小題，這道題學生算的結果正確，沒有帶單位。填空題一定要注意單位。
口算題。學生是不會嗎？分母的2和分子的6月份後，分母變成1，分子應該是3，最後再把約分後的分子相乘是21，再把約分後的分母相乘是11.結果就是21/11.
這位學生，計算題竟然錯了3到。
第一小題，括號裏稱號，去了括號竟然又多乘了24.括號裏不是加號，不能用乘法分配律，去掉括號後，所有的運算符號都不變。
第三小題，這可以利用乘法的交換律，把九分之二和五十一分之二交換位置，再用整數17和分母51約分，再把約分後的分子相乘1x2x2x2=8，分母相乘3x9x9=243.最後的結果就是8/243.
最後一道小題，這是一道標準的乘法分配律。把括號裏的每一項都分別和括號外的42相乘，再把所得的積相減。學生要會背誦這三個乘法的運算定律，只有會背才能靈活掌握。不會做的時候，先想一下這運算律是怎麼用的。然後根據定義來用。
看圖題，學生全對。值得表揚！
不得不説，學生有的題不會做，有的題做不對。
應用題第二題，這道題，900乘以九分之二，他等於180！顯然學生看成了2x90，實際應該是2x100.
應用題第三題最後問的是平行四邊形的面積，單位是平方釐米。這位學生單位是平方分米。因為單位錯誤導致這道題沒有得分。看到學生的試卷，其實老師比學生更難過。
通過這份試卷，我們可以分析這位學生，填空題扣4分，口算題扣2分，計算題扣12分，應用題扣12分。也就是基礎題扣了6分，這6分有2分是忘記帶單位，有2分是粗心，也就是隻有兩分是不會做才錯的。計算題的12分，平時這位學生計算題做的很好，一到關鍵時候就開啓了粗心模式，這麼簡單的計算題，竟然錯了四分之三。看來他需要再計算題上下功夫。應用題扣12分：一道題是計算錯誤；一道題是用錯單位，沒有用題中的單位。這12分，如果細心是完全可以避免的。