我在一本，是名校，我們班級有天天玩遊戲大多數科目掛科然後留級的人，但是也有認真學習，飽覽書籍，下筆成章的人。有的人沒啥目標，有的人提前一兩年準備着雅思托福考驗實習。不説是一本二本三本之間的比較，單單在一本中，這些人之間的氣質就有着天壤之別。該內向寡言的仍然內向寡言，該氣質出眾的仍然氣質出眾，該青春洋溢的仍然清楚洋溢。
如果説一本二本三本的學校決定一個學生的氣質，那本末倒置了啊，應該是一個學校學生整體的氣質決定了一個學校的素養。學校只是個空殼，學生才是裏面的靈魂。要説一本二本三本，裏面的同學氣質就不好了麼？我不這麼認為，我只會覺得通過學校打開的視野，的確一本更多，但氣質這個東西，同長相，肚子裏的文墨，走過的路，見過的人都有關係。二本學校裏，也有我豔羨的人。
我承認，學校越是不好，越難以氣質出眾，蓬生麻中 ，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。一本的環境更能讓人養成良好的氣質，這個門檻不高，但二本三本的環境，也同樣出來出淤泥而不染的人兒，門檻高點，但是每一個人，都有那個機會，讓自己擁有出眾的氣質，歸根結底，把時間投資給自己的人，無論一二三本，都將成為吸引人的人。
一本的學生，學習成績比較優秀，進入一本院校之後，受到學校環境的感染，會慢慢提升自己的氣質，並且帶有優越感和自信心！在社會活動方面都比較積極。
素質水平往往也比較高。大學裏邊，隨地吐痰，破壞學校公共設施，打架等現象，都比較少。大家都比較喜歡用完美的方式交流。
二本的學生，學習成績還行，當時二本學校，數量太多了，個方面容易受到歧視，畢業之後沒有優越感和足夠的自信心。往往都較為平庸。
素質水平還可以。但是會出現參次不齊的情況。個別學生思想較為極端。社會活動方面不積極，對未來比較迷茫！
三本的學生，學習成績較差，整個三本院校學習氛圍不夠濃厚。大家都不帶有大學生的精神面貌。也沒有優越感和自信心，主要是獲得一個學歷。
素質水平還可以，畢竟讀三本的家庭情況都比較好。但是有部分學生，素質比較差，畢業時也不説普通話，不沖廁所，但在社會活動方面比較積極。
現在作人單位對一本，二本，三本的學校不是太在意。現在評判的標準是985.211的學校與雙非學校之分。作人單位比較看重985.211的學生，因為能考上985.211學校的學生比雙非學校的學生在學習上是認真的勤奮，這種精神作人單位比較認同。