如何提高在線教學質量？信息技術特級教師：不妨向“數字化原住民”請教，教學相長

疫情來襲，“空中課堂”的雲端相見成了學生們的日常模式。

隔屏不隔愛！在上海市特級教師特級校長聯誼會推出“雲中來信”欄目，特邀特級校長、特級教師等名校長、名教師，通過書信的方式與老師、同學和家長們談心。希望他們的教育教學經驗，身邊的感人故事，自己的人生感悟，帶來戰“疫”的温情和力量。

今天推出上海市復興高級中學信息中心主任、上海市信息科技特級教師奚駿的“雲中來信”。信中，奚老師就“如何發揮‘雲端學堂’優勢？如何提高在線教學質量？如何高效開展師生互動？”這三個問題展開探討，與大家進行了精彩的分享。

在雲端續寫教育精彩

親愛的老師們：

大家好！

疫情並未打亂教育人的陣腳，不少學校早就未雨綢繆地開展了在線教學工作的研討和準備，學校的信息化團隊為廣大教師開展在線培訓，為每一位學生創設學習空間，構建學校的信息化教學，讓教育在雲端有條不紊地續寫精彩。

這一階段以來，在先進信息技術的支持下，相信大家已經初步適應了“雲端學堂”。接下來，如何發揮“雲端學堂”的優勢？如何提高在線教學的質量？如何高效開展師生互動？在此，我有一些想法，和大家分享。

師生合力，教學相長。“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。如今的孩子，在數字化網絡環境中出生併成長，耳濡目染之下，從小就對各種現代創新數字化技術的應用得心應手，是“數字化原住民”的一代。我們的老師，在面對疫情，利用信息技術開展在線教育教學時，不妨與學生虛心交流一下。

例如：師生合力，將升旗儀式在線上呈現，增強凝聚力，提升使命感；師生合力，在信息技術課堂中，交流如何用計算機算法來協助快速開展疫情密接者溯源分析；師生合力，通過學習青少年網絡信息保護典型案例，探討如何增強信息防護意識……給孩子一個舞台，教學相長，收穫的將是師生能力的共同提升，智慧的交流昇華。

優選技術，完善課堂。數字化的新技術正撲面而來，勢頭迅猛，為線上教學的正常開展奠定了基礎。在擁抱技術的同時，我們也要拒絕單純求新，人云亦云，要具備冷靜判斷力和實踐精神，從教育的規律出發，擯棄華而不實的技術，優選成熟、適合的技術，來完善我們的“雲端學堂”。在優選技術的幫助下，學生在“雲端學堂”中的表現和反饋，會變得顯化，有助於老師從滿足學生不斷髮展的需求出發，優化教學策略。

5G技術的發展和寬帶的提速，讓我們在面對大流量的線上師生互動場景時，多了一份從容。“雲端學堂”雖是應對危機的非常之舉，但在某些維度上，甚至能取得超越日常教育的突破。例如，有些學校的直播教學內容能100%支持回看，有些學校的作業支持個性化批改，能在錯題旁邊導入教師講解的語音或微視頻，有些學校將AI虛擬助教引入“雲端學堂”，得到師生的一致好評。

團隊協作，因材施教。面對多元化的“雲端學堂”，老師要有團隊協作的意識，積極開展與同行的交流探討。當然，協作與探討的領域也可有所拓展。例如，和媒體人員探討微課節目的製作；和技術人員探討人工智能、VR技術，交流如何提供大範圍的個性化學習支持，使得因材施教的理念能惠及更多的學生羣體。

例如，上海的“空中課堂”品質精良，有老師通過跨校協作探討，提出了“片段式”“精華式”“主題式”“再創式”等不同的應用方案，將之成功地融於本校的“雲端學堂”之中。

又如，通過團隊研究，有老師注意到作為國家教育數字化轉型的行動之一，原有的“國家中小學網絡雲平台”升級為“國家中小學智慧教育平台”，資源數量大幅增長，為因材施教提供了資源保障。

各位老師，信息技術發展勢頭迅猛，變革日新月異，正在加速與諸多行業的深度融合，教育也不例外。讓我們不止步於“雲端學堂”，靜待重返校園之後，共創線上線下融合的教育時代。

奚  駿

2022年4月4日

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