為了做好學生教育工作，老師們也花了不少心思。尤其是在糾正學生的不良習慣上，經常出現老師和學生“鬥智鬥勇”，各種折騰，都是為了學生能夠取得一個優異的考試成績。
只是有一點需要老師們注意，那就是在教育學生的方法選擇上一定要合法合規，不然最終可能讓自己處境十分被動。
老師要求學生共享屏幕，查看聊天記錄卸載應用
據北京海淀區某中學學生爆料，其班主任張老師（化名）要求自己共享屏幕，然後通過共享的屏幕查看自己手機上安裝的各種應用，甚至查看某社交軟件的聊天記錄。從而達到讓自己卸載與學習無關的應用以及退出與學習無關的羣的目的。
雖然張老師的初衷是好的，目的也是為了能夠讓學生能夠將主要精力放在學習上，避免其他的一些外在因素對學生學習造成較大影響。
然而在採取的方法上卻讓人難以接受。尤其是被要求共享屏幕的學生，就堅決認為張老師這種行為侵犯了學生的隱私權。尤其是公然查看聊天記錄的方式，讓學生感到自己的一些隱私被“偷窺了”。
老師為什麼要這麼做？
那麼張老師為什麼要這麼做呢？
這還得從一場家長會説起。張老師所帶班級召開了一場家長會，家長會上有家長反映自家孩子有些沉迷於遊戲，擔心影響到孩子的學習成績，於是想要尋求老師的幫助。
於是張老師便讓家長監督孩子卸載掉手機上與學習無關的應用。
但是班級裏有幾名學生，張老師並不放心。因為張老師認為他們可能會通過一些“小聰明”將一些應用給藏起來，這樣就能矇混過關。於是這才有了張老師公然讓學生共享屏幕，自己親自監督卸載的一幕出現。
輿論發酵
然而，張老師沒想到的是，班級裏一名被檢查的學生將整個過程錄製了下來，然後將該視頻發佈。
隨着視頻的發佈，短時間內引發了熱議，網友們對此眾説紛紜。有的對張老師的良苦用心表示理解。但也有人對張老師所採取的魯莽行為表示譴責。畢竟即便是學生，也有屬於自己的隱私，我們也應當保護好學生的隱私。
學生家長髮聲
隨着輿論的發酵，學生家長擔心此事對孩子的學習以及對老師造成較大的影響，於是便主動在網絡上發聲，希望大家能給學生以及老師營造一個和諧安寧的環境，讓學生們能夠全力備戰中考。
一些感受
其實對於教師羣體而言，經常會遇到這樣尷尬的情況。在管理學生過程中因為方法使用不當，最終雖然取得了想要的效果，但是已經違反了相應的規則。
舉個簡單的例子，當老師在授課過程中遇到了擾亂課堂秩序的學生，這時候大多數老師都會出面制止，有的甚至會因為情緒失控做出一些懲戒動作。
然而因為情緒控制不到位，導致原本的制止行為變成了體罰。如果學生或者學生家長就此讓學校給一個説法的話，那麼老師最終可能處境很為難。
所以此事也是同樣的道理，老師盡職盡責並沒有錯。但是一定要注意教育學生的方式方法，一定要確保合法合規，這樣既是尊重學生，也是保護自己。