“答卷很好，我不可能給低分！”日前，中南大學吳嘉老師在朋友圈發文怒懟教務辦“學生成績必須服從正態分佈”的相關規定。他在文中説，我是老師，不是行政考核的工具。18級軟件工程的孩子們，我很喜歡！什麼見鬼的分數要服從正態分佈，抱歉，我只在意學生！由於該文直指當前高校行政與教學之間的敏感話題，迅即引爆朋友圈，引發網友熱議。據瞭解，吳嘉博士為澳大利亞蒙納什大學副研究員、醫療信息人工智能決策實驗室負責人、中南大學特聘副教授。
吳老師在朋友圈回覆時進一步解釋，給多少90分以上的人，是試卷的結果，不是教務辦定的指標。他質疑，什麼時候開始，教務辦開始干預教學老師的工作了，讓我把分數改掉。我改誰的成績？把50個學生從90分改成80分？理由是啥？成績不服從正態分佈？知道什麼叫正態分佈嗎？隨機數大量統計後的規矩。每個課程是隨機數嗎？想的出來，到底懂不懂啊，各位人文社科的行政們？
自稱學校特聘老師的吳嘉調侃：不能給學生太多高分，是怕學生到一線找到好工作，所以分數要低一點？
據瞭解，吳老師帶的學生50%以上都是90分，幾乎沒有低分。所謂成績正態分佈，是一種概率分佈的特殊表現形式，在統計某次考試成績分佈規律的時候，將成績按分數段製成統計圖，如果中等成績佔最多數，其餘成績以中等成績為中軸，向兩側逐次降低，則稱這次成績呈正態分佈。學習成績正態分佈這也是符合一般學習規律的，大學裏一張試卷出來，沒有區分度，在原則上也是有問題的。正態分佈是否合理？你有什麼話想説？可以留言告訴我們。
瀟湘晨報記者李柯夫
【來源：瀟湘晨報】
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