最近《中國科學報》上一篇《要不要取消本科論文》的文章引起了不少共鳴。文章的由頭是中山大學發佈的一則與畢業論文有關的通知，通知要求本科畢業論文不能寫綜述。針對這則“不能寫什麼”的規定，引發了本科是否需要寫畢業論文的討論。討論呈贊成或反對兩種觀點對峙的局面，雙方都有自己的道理。《中國科學報》發表的這篇評論代表了一種更客觀理性的意見，即是否取消可以由高校自主決定，實際本科階段許多作業和課程論文已經為學術訓練提供了多次機會，取消畢業論文合理合規。
筆者在高校任教二十餘年，每年都指導畢業論文，從未間斷。説實話，這二十年來本科生畢業論文的水準下降得比較厲害。真正能夠獨立閲讀、獨立思考並認真完成學位論文的本科生並不多，早已不敢對本科生抱有學術訓練的幻想，能夠寫出符合研究規範的論文就不錯了。特別是網絡普及之後，論文多多少少都有複製粘貼的痕跡，甚至還有學生在網上買論文或找槍手。雖然這兩年一些高校開始要求查重，但是仍不能徹底遏制。
資料圖。大學生招聘會現場。南都記者 陳輝 攝影
個人基本贊同一些評論者的觀點，不要把畢業論文作為所有本科畢業生進行學術訓練的強行要求。高校管理者不能對本科生提出不切實際的學術幻想，不是所有的本科畢業生都需要學術訓練，因此不宜強制要求所有本科生都必須以畢業論文作為畢業考核要求。在本科畢業生中，有意願繼續深造並且立志從事學術研究的學生只有極少數，大部分升研、考研的目的並不是為了學術，而是一種就業壓力下的緩兵之計。即使讀到博士，博士生中真正有志從事學術的也還是少數。
西方國家高校大多沒有對本科階段提出學位論文的普遍性要求，只是針對那些想成為優秀畢業生的同學提出要求。筆者認為，高校既然鼓勵學生多樣性發展，考核方式也應該多樣化，突出專業特點。譬如，我國高校的藝術類專業就沒有強制要求寫畢業論文，畢業作品設計得到指導老師的認可也同樣可以作為學位考核依據。
我們還有很多本科專業，各個專業都有自己的專業特點，只要設計一些與本專業有關的考核形式，並且達到了一定要求就可以符合學位考核的規定。如工科專業可以以實驗、規劃圖、系統設計等室內作業，或者參與工程設計、勘察勘探之類的室外工作作為畢業考核內容，管理類可以以具體單位的管理實習、管理系統設計等作為考核內容，文藝類可以選擇論文寫作、作品創作、表演作為考核內容……某個專業可以制定多種畢業考核方式，以考察專業知識的基礎狀況和實際運用能力作為普遍考核要求。而論文考核只能就學生的專業基礎知識進行考核，無法對實際運用能力進行考核。
高校對本科畢業論文制定強行一律的要求，實際反映了高校管理機械化的現狀。二十年前，能考上大學的本科生仍比較少，就業市場化程度不高，社會上普遍對本科生的期待主要是知識水平，對他們提出“學術訓練”的要求不算過分。如今，高校擴招已十多年，本科生就業市場化程度很高，社會上對本科生的要求不再僅限於知識，而是更看重實踐能力。現今單位招聘非常看重實習經歷或者工作經驗，看重適應工作的能力(“上手”是否快)，看重畢業生的情商(處理人際關係的能力)。因此，高校針對本科畢業生的考核要求也應該變得更靈活一些，將畢業論文作為單一的畢業考核形式顯然早已不合時宜。肖俊