“敢怒敢言，敢作敢當”正是憑藉這一特質，方才造就了鄭強在無數人心中能夠深入人心，負有盛譽。亦因此在不少人看來，他是譁眾取寵、名不副實甚至曾有昔年同事稱其為“小品演員”，無論正負面的評價無疑是將他拋在了風口浪尖。
一、“網紅教授”鄭強譭譽參半的貴州行
縱觀鄭強教授的身份，從學術上來看他是聚合物流變學、高分子等主動領域的一位學者，另一方面從為人熟知的社會任職來看，他先後任職於浙江大學、貴州大學以及時至今日的太原理工大學。
而造就鄭強“網紅教授”這一身份的顯然與其學術無關，而是因其演講以及社會任職期間的諸多作為以及言論令他走紅於網絡，其中尤以任職貴州大學校長期間為人熟知。
源自於浙大與貴州大地往年間的深厚淵源與情誼，浙大素來有着援助貴州大學的傳統，而鄭強本人亦有着與貴州之間的淵源以及支援西部教育開發的理念，藉由此踏上了為期四年出任貴州大學校長的人生旅途。
而在鄭強任職貴州大學校長期間，曾對學院諸多領域做出改革措施，而其中絕大部分是對於貴州大學整體發展有益的。
關於學院建設，其一乃是作為包括配套教育設施、師資力量等核心本質，亦包括着作為學校內在的整體風氣與文化精神，而鄭強對於此兩者皆在貴州大學做出了一點的變革
然而其中一部分卻是淪為眾矢之的，令他備受師生指責，因此“爭議校長”鄭強曾表示：我為貴大做了那麼多貢獻，為何還有人不滿？
從客觀角度來看，諸多令鄭強譭譽參半的改革措施之中，首當其衝的自然是讓他獲得“光頭強”一稱的砍樹事件。
在鄭強尚未到來之時，貴州大學的校園核心區域存在着一片參天大樹，然而這些樹木長期處於無人打理的狀態且規劃並不合理，很大程度上影響着貴州大學的整體形象與環境建設。
不過亦存在一部分師生認為雖然這一區域雜亂不堪，但一定程度上是貴州大學歷來的“傳統”亦是某種精神寄託與象徵。
然而鄭強到來之後，首先注意到的便是這些樹木與貴州大學整體之間的格格不入，因此在徵得政府綠化部門同意之後，那些樹木被砍伐取而代之的則是綠化草地以及更為合理且實用的道路。
此後不乏學子於草地之上讀書、曬太陽，且受益者不僅僅是學生教師，附近居民亦常至此閒坐。
從整體而言，鄭強這一舉措對於校園整體發展而言是必要的，但是即便如此依舊為他帶來了許多非議，認為多此一舉之人數不勝數，施工期間亦存在有人舉牌抗議，至於事後的評價從“光頭強”一稱便可窺見一二。
此外，學風學紀建設對於一個學院乃是根基所在，而鄭強亦在此處有過大刀闊斧的改革。
出任貴州大學校長期間，他注意到了教師隊伍內部的體制渙散。諸多教師空有其名，而並無實際作為，整體教育環境的態度較為懶散或毫無紀律可言，尤其是持續八年不曾考核，教師學術論文更是少之又少，為此他亦是大動肝火。
“教不嚴，師之惰。”當教師隊伍內部渙散，作風散漫之時，必然意味着學生整體受之影響而紀律散漫，因此鄭強下定決心對教師內部體制做出了一系列的嚴加整頓，使得上行下效、從教師到學生整體的教育環境發生質變，紀律逐步的深入人心，使得一切規範化運行。
此一舉對於學院整體文化風氣建設的作用不言而喻，但饒是如此依舊令人為之反感。不僅對於教師，關於學生他也“下令整頓”。
眾所周知當代大學生因為大學教育整體的“急功近利”而普遍是缺乏中國傳統文化教育的，因此也就形成了當代大學生批量生產之下，其中一部分空有學識而無道德素質，抑或着對於中國整體文化毫無瞭解。
而鄭強對此所做出的的措施便是令所有大一學生在進行為期一年的通識教育之後在進行分科學習專業知識，以此來建設真正能為中國發展效力、德才兼備的大學生。
但是這一做法得到了許多人的牴觸，對於學生而言他們認為這是憑空浪費了一年的時間。而鄭強卻説當他們產生這一想法之時，便意味着這一舉措是有必要的。由此，許多學生亦是對於鄭強憤恨不已。
除此之外，鄭強對於貴州大學改革措施還有許多，“學生可以對於學院發展相關問題直接向校長提議”“為貴州大學引進五十億資金投入教育設施的改建”“為教師購買校車”“拆除不交水電費的教職工餐館”……
從整體而言，鄭強所做出的諸多改革都是對於校園發展有着重大意義的。因此，鄭強所謂對於貴州大學發展做出了巨大貢獻實質上並非虛言，但褒貶不一、譭譽參半的風評亦是確確實實存在的，那麼造成這一現象的本質原因在於何處？
二、造就鄭強譭譽參半的原因所在
細數古往今來發動時代變革之人，多數人是“罪在當下，功在千秋”的。無論是遠在秦朝時期的“商鞅變法”抑或着明朝時期張居正的“萬曆新政”。對於一個時代而言毫無疑問有着深遠影響，但是與此同時兩人皆未得到應有的益處，反而為其所累。
究其本質便在於改革意味着“除舊”是必然要影響到一些人的舊有利益的。雖然鄭強所為與商鞅、張居正等難以相提並論，但實質上透過其中亦可窺見幾分導致鄭強譭譽參半的根本原因。
無論是“砍樹事件”抑或着“教師改革”“學生改革”之中，都可以窺見從中所影響到一些羣體利益。
砍樹雖然事小，但是對於將之視為精神寄託的人而言，無異於“靈魂無處安放”。教師內部體制整頓，便意味着教師的工作量更為繁重，必然會因此令教師痛恨。學生改革之中的一年傳統文化學習是直接影響到了一些人一年的時間安排，因此為學生所牴觸再正常不過。
除卻上述影響到師生固有利益之外，鄭強的譭譽參半亦存在一定的個人因素。“福禍無門，惟人自召。”從上述諸多事蹟之中，鄭強對於貴州大學發展的貢獻顯然是要予以肯定的，但是他的做法與實施顯然是為人詬病的一大根源所在。
在諸多人的眼中，鄭強是一個“獨斷專行”之人，往往對於自己的想法會想盡一切辦法予以實施，而面對反對的聲音他只是一句“是你們省請我過來的”予以壓制。而這樣的做法顯然是要為他招致更多的詆譭之聲。此外，鄭強的所作所為包括諸多言論，落在人們眼中亦稍顯過於“理想化”。
實質上不僅於此，造就鄭強譭譽參半的原因還有許多，但這一現象的發生並不出人意料。因為世間本就不存在完美之物，若圍繞鄭強的諸多聲音完全是一邊倒的稱譽才是真正的不正常。盛名之下必然有褒有貶才是亙古不變的本質。