東方快評丨“清退超齡博士”也是一種教育公平

近日，東北大學清退52名超最長學習年限博士研究生，其中一人2002年入學“讀博”已18年。東北大學博士研究生學制為3年，在校最長年限（含休學）為6年。（10月21日澎湃新聞）

在差異化、分層化的學歷金字塔中，“985博士”顯然處於塔尖的位置。高校下大力氣“清退超齡博士”，不僅讓相關制度規範落到實處，也突破了利益的藩籬和關係的束縛，顯然值得肯定。在一個人情社會、關係型社會，“清退超齡博士”即使沒有損傷一些人的實際利益，也會損傷他們的“臉面”；敢於動真格、敢於啃硬骨頭，需要給予肯定。

在規定的學習年限難以順利畢業，一方面是由於博士畢業要經歷層層關卡，很不容易；另一方面，一些博士生即使不畢業，也不會影響他們的生存生態；“在讀博士”的身份標籤，對部分人而言只是錦上添花、只是給臉上“貼金”,因此他們不願意吃那份苦、受那份罪去追求畢業。一些沒有工作、等着拿到博士學位去就業的年輕人，往往會咬緊牙關一鼓作氣。

博士有規定的學習年限，“超齡博士”不僅擠佔教育資源、影響新陳代謝，也會破壞社會風氣。不管是否真心熱愛學術、不管將來博士學位有沒有用，想方設法地讀上博士再説；找門路、找關係，讀博機會成為“香餑餑”，讓一些原本渴望在學術上“更上一層樓”的年輕人無緣讀博，卻讓有些“鍍金者”近水樓台先得月；真正讀上了博士，卻又缺乏創新能力和吃苦的定力和耐心，導致一些博士遲遲難以畢業。

在過去，高校並非沒有關於博士生學制的規定；然而，博士生淘汰機制並沒有真正地落到實處，讓制度規範淪為某種意義上的“稻草人”。由於多年積壓，退學處理規模之大、超過規定學習年限之久、處理決定之滯後，折射出一些高校的管理“寬鬆軟”的問題。超齡博士事實上的“已退”與形式上的“被退”只不過一張紙的距離，卻被擱置了幾年甚至上十年。

“清退超齡博士”不僅有法可依、有據可循，還可以重塑全社會對知識的尊重和對學術的敬畏。對那些角色扮演不合格的“超齡博士”進行清退，説到底只是一種價值理性的迴歸——要讓那些已有的制度規範真正地發揮效力，而不是讓它們形同虛設；對“超齡博士”的放任和縱容，傷害的是守規矩、勤奮的老實人，損傷的是教育公平。

“讓學生忙起來，讓教學活起來，讓管理嚴起來”，有助於激發高等教育活力，點燃希望之燈；既要嚴把“入口”也要嚴控“出口”，讓“學歷不再好混”成為社會共識。高等教育關係到社會流動，“清退超齡博士”讓淘汰機制發揮應有作用，不僅有助於減少“學歷鍍金”現象，也有助於激勵和鞭策求學者更用心、更下功夫。

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來源:東方網