在我們普通人眼中，“學霸”這個詞本身就自帶光環，他們天資聰穎，學什麼都快。
不過學霸也分兩種，一種是刻苦認真，一板一眼的，學習起來特別下功夫，還有一種則不然，他們看起來並沒有多用功，玩玩鬧鬧中就把知識掌握了，好像那些艱澀枯燥的知識學起來，一點都不費勁，通常，我們把這種學霸叫做“天才”。
難道這些天才天生就比普通的孩子強百倍嗎？不一定哦。
另類學霸，貪玩好動，不聽講還抄作業，老師卻説“喜歡這種孩子”
不知各位朋友身邊有沒有這樣的學霸，小編有位同學就是這麼一個“天才”。
他是那種特別活潑好動的男生，打得一手好籃球，有時候我們上晚自習，他還偷偷跑到操場上打球，對NBA的球星如數家珍。
上課不專心聽講，上政治課、物理課經常在課本下面放着一本小説或者漫畫，還被老師沒收過兩次，不過他“屢教不改”，老師也懶得管他。
有時候，他還利用早自習的時間，借別人的作業抄，一副應付差事的樣子。
老師一開始發現他抄作業，也批評過他，不過，每次考試，他都能拿到比較不錯的成績，一點也沒有要掉下去的意思，後來，老師索性對他完全“放養”了，只要沒什麼大毛病，基本不會管他。
小編的同桌是英語課代表，有時給老師送作業，會聽到老師們討論這個“怪胎”，説這種孩子又省心，又省力，他有自己的一套學習方法和節奏，完全不需要老師操心，是個好苗子啊！
果然，那個整天瞎玩不學習的天才，直到上到高二下學期，突然開始發力，回回模擬考試都名列前茅，其他同學只有羨慕嫉妒的份，那個“怪胎”後來考上一本，去了理想的學校。至今還是母校的一個傳奇。
“天才學霸”為啥這麼神奇？他們有什麼秘訣嗎？
不可否認，有個別孩子的確是有這種神奇的“超能力”的，看起來吊兒郎當，學習不下功夫，可關鍵時候稍微加把勁，就能甩掉別的孩子好幾條街。
其實，他們的高明之處並不是玩着學，而是真正的“會學”。
1）不聽講
每個孩子能力不同，吸收知識的水平參差不齊，老師在課堂上只能是照顧絕大多數同學，中等層次的孩子畢竟佔大多數，老師必須迎合大多數同學的教學節奏。但有的孩子理解能力強，舉一反三的能力強，提前自己翻書預習，就能把老師要講的東西吃得透透的。他們不聽講，是因為他們已經會了。遇到哪些不會的點，他們會私下裏向老師請教，逐個擊破。
2）抄作業
有時候，老師會留一些有重複性的，沒有太大意義的作業，為了讓大家加深印象，反覆練習。但對於吸收能力好的孩子，他們認為這樣的作業實在是太浪費時間，不如把寶貴的時間放在更感興趣的事情上。對於有挑戰性的作業，他們還是會認真對待的。
3）愛玩
學霸可不是我們認為的“書呆子”，相反，他們比那些整天坐在書桌前不動地方的孩子，有更多的特長和愛好。比如今年的高考狀元唐楚玥，她可以説是文武全才了，在當體育老師的爺爺的影響下，她常年練習長跑，為班級爭奪過榮譽，從小學習鋼琴，上到高二還每天堅持練琴，在校園話劇中，還飾演《趙氏孤兒》中莊姬的角色，贏得大家的喝彩聲。
他們的生活是多姿多彩的，而且能做到勞逸結合，學習娛樂兩不誤。
4）愛看“閒書”
學霸們接觸的不僅僅是考試要涉及到的書籍，他們會把大量的時間放在其他感興趣的閲讀上。19年曾做過一個針對高考狀元的的問卷調查，27個省份的40名學霸，無論是文科狀元還是理科狀元，80%的狀元，平時最大的娛樂愛好，就是閲讀。
對他們來説，讀書，就是放鬆，就是娛樂的一種方式，而且他們什麼書都看，閲讀面廣泛，在他們日後的競爭中，提供的是“軟實力”。
“天才”距離我們並不遙遠，讓孩子愛上學習，你家娃也可以成為學霸
1）激發學習內驅力
讓孩子自己愛上學習，先要讓孩子知道，學習是為了什麼。很多孩子把學習當成給家長老師完成的任務，才對學習懈怠厭倦。當孩子真正意識到學習是為了自己，為了將來有更廣闊的平台，為了掌握話語權，就能點燃內在的驅動力，把被動變成主動，把任務變成理想。
2）大目標切分為小目標
在黃靜潔老師的《學習的格局》這本書中強調，跑馬拉松也得把長長的跑道分割成多個小段，這樣一個目標一個目標地去實現，賽程就輕鬆許多。孩子學習也是一樣，把大目標分為小目標，一步一個腳印，穩步向前，讓孩子看到每一步自己的成就，就會更有動力。
3）找到自己的方法和節奏
著名的“勵志女神”劉媛媛説，她上學時，特別注意總結和糾正自己的學習方法，老師可以教你知識，但方法要靠自己去領悟，整合各學科的知識，需要找到屬於自己的節奏。每個人學習節奏不同，所以有的開竅早，有的開竅晚，只有找到最適合自己的，才能事半功倍。
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