第一名、第二名、第三名中，據説第三名的幸福感、滿足感更強。
第一名略有擔心，第二名稍感遺憾，第三名會感到滿足和慶幸。
無論是在平時的考試中，還是某種競技類的比賽中，總要評出個一二三來，獲得好成績的自然會很高興，名次和成績較差的就高興不起來了。有時這種外界的相對負面的評價，還會讓某些學生備受打擊，畢竟不同的人對於來自外界的評價，其心理感受和情感體驗是不一樣的，有時這種差異還很大，甚至達到不易理解的程度。
有人説，如果不考試不比賽，就不會無端生出這些事端來，但是，沒有考試和比賽怎麼進行區分和選拔呢？通過考試和比賽，進行區分和選拔的目的，就是讓一部分優勝者獲得選擇稀缺資源的優先權。這裏我們不去討論，考試比賽或者是選拔的弊端，以及由此而產生的一系列的影響等，其實，哪怕是考試或者比賽獲得前三名，各自的心理感受也是各不相同的。
按説，無論是什麼考試和比賽，前三名已經算是絕對的優勝者了，大家都應該高興才是，然而，據説這三個人的心理感受確實是不一樣的，並且他們感受的差異還出乎意料，其中，心理體驗更好的不是第一，也不是第二，居然是第三名。我們假定某次班級考試，來看一看獲得前三名的同學分別是怎麼想的。
第一名，欣喜之餘略有擔心。獲得第一名的同學肯定是歡欣鼓舞的，奪冠的殊榮不是那麼輕易，誰都可以獲得的，被人羨慕的心理體驗是幸福的。但是，據説獲得第一名的同學在欣喜之餘，內心是有一點點擔心的，尤其是當第二名的成績比較靠近時，這種擔心的表現就更多一些。第一名所擔心的還有下一次考試，是不是能夠保住自己的寶座，那些緊隨其後的競爭者會不會對自己構成較大的威脅等。
第二名，較為滿足稍感遺憾。獲得第二名的同學，心裏是比較滿足的，畢竟是隻在一人之下，但是，內心總有那麼一點點的遺憾。第二名的同學可能會想，要是再考得好一點，要是考前再多努力一點，要是考試的時候再細心一點，……，也許獲得第一名的是我。第二名的這種遺憾程度與第二名與第一名之間的差異大小有關，一二名之間的差異越小，第二名的遺憾程度就會更深一些。
第三名，幸福感、滿足感最強。説來可能奇怪，據説取得第三名的同學，其感到快樂和幸福的程度比第一第二還高。可能是因為，我們經常把前三名放在一起説，比如我們經常聽説進入了前三名，從而把能夠進入前三當作莫大的榮譽。取得第三名的同學，其內心可能還有一點小確幸，大大提升了自己的滿足感。還有一種説法，取得第三名的同學不但幸福感、滿足感強，而且以後還會付出更大的努力，成績會有更大的提升空間。
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