文：名校資訊，小墨
家庭教育是什麼？是父母對孩子的督促和引導，更是父母自身的一言一行。
孩子的狀態，往往是大人狀態的鏡像。孩子天生具備模仿能力，會讓他下意識地去模仿身邊人的舉動。
除此家長要關心的不僅僅是孩子的學習，輔導作業，參加家長會，更多的關注點應該是孩子的內心。
在家庭教育當中，生活中的點滴細節，都可能成為改變孩子的習慣，行為等方式，藴含中教育的意義！父母做好細節，做好自己，在教育孩子的道路上，就已經成功了一大半！
看到知乎有網友提問：孩子就算餓死也不吃韭菜餡的餃子，怎麼辦？
大多數網友的觀點是，不吃就不吃吧，每個人喜歡的食物都不同，都有選擇和拒絕的權利。
我媽總跟我抱怨小外甥太挑食了，要如何是好呢？卻沒想過，小外甥不喜歡吃的東西，不是壞習慣，只是他有自己喜歡的，有自己不喜歡的！
他表現出不喜歡吃某樣食物，不是他挑食，是他選擇食物的一種底線，懂得抗拒，會説“不”！！
別一直要求孩子喜歡你覺得應該喜歡的，為了變成所謂的不挑食乖寶寶，而不表達出自己的喜好，對孩子來説是一種壓抑，一種無心中巨大的傷害！！
以免所謂的聽話，懂事，壓抑了孩子的自我，變成一昧的遷就，成了“討好型人格”。
允許孩子説“不”，不代表父母每次都讓步，而是讓孩子學會一種生活態度，不是所有的東西都要逆來順受，每個人都有表達自己的權利。
從小教孩子學會接受拒絕，孩子才會習慣被拒絕。
其實在做好自己的基礎上，給孩子足夠的陪伴，這本身就是一種教育。
在孩子小的時候，他們會學着父母的樣子説話、走路；大一點，他們會學着父母的樣子自己拿着勺子筷子吃飯；再大一點，他們會學着父母的言行舉止和別人相處，為人處世！
在羨慕別人孩子優秀的時候，先看看別人家的父母有多優秀。
孩子天生沒有好壞之分，重點在於父母的教育，這才是區別，關鍵。
網上曾經有一個近十年高考狀元父母職業的統計表，其中，教師佔的比例最大，35.09%，其次就是公務員，打工人員和農民只佔了很少的比例。很多優秀的父母，孩子成績基本不會跑偏，而那些資質平常的父母們，孩子甚至連考高中都困難。這不僅僅是資源分配的不對等才造成這樣的結果，更多是父母思維的差別。
父母是孩子最好的“玩伴”，你可以陪他瘋狂撒歡，也可以陪他安靜的讀書，還可以陪他漫步於大自然，又或者跟他一起研究他喜歡的玩具等等。
有時候即使什麼都不用做，就靜靜的在旁邊陪伴，欣賞他，看着他，都是一種美好，一種無聲的教育。
最好的管理莫過於示範，最好的教育莫過於感染。
你希望孩子善良大方，那父母就樂於助人，不斤斤計較！
你希望孩子積極樂觀，那父母就不要怨天怨地，遇到坎坷要積極對待，不逃避！
你希望孩子愛讀書，努力讀書，那父母就要一直前進，不斷進步，少看手機多讀書！
教育孩子，也就是教育自己！培養優秀的孩子，父母就要做好榜樣，跟孩子共同學習成長！
父母學會傾聽孩子的內心世界，才能理解孩子的弦外之音，更好地與孩子進行有效的順暢溝通。
1、少説多聽。在日常生活中，家長要耐心多聽，並鼓勵孩子多表達自己的想法，瞭解孩子真正的需求是什麼。
2、選擇多種方式跟孩子溝通。能面對面暢談是理想的狀態，可家長不知不覺的在這樣的模式中變成了説教，適得其反。家長可以多陪伴孩子看書，散步，運動，或者通過書寫信件的方式跟孩子交流，傾聽他們內心的聲音。
3、尊重並信任孩子。孩子的潛力是無限的，不要輕易對他們產生失望，放棄的念頭。學會尊重，信任孩子，他們才把你當成真正的朋友，願意跟你分享自己的秘密，心裏話。
在網上看過一個視頻：孩子問爸爸：“爸爸，你説人魚小姐能飛嗎？”
爸爸繼續手中的工作，大聲斥責：“腦子天天亂想什麼，好好讀書。”
孩子將做好的小花送給爸爸，卻被貼上“一天到晚瞎折騰”的標籤。
爸爸的不傾聽、不在意，很容易就打擊了孩子的想象力、創造力和好奇心，孩子面對學習不再積極主動、逐漸對學習失去興趣。
孩子的世界跟大人的世界是不同的，他們有什麼想法與你不同時，不要急於批評和否定。靜下心好好聽聽，也許你能發現孩子世界中的美好。
教育孩子，就如同種花草一樣，瞭解特性，因材施教，從傾聽中理解孩子。
學會傾聽，禮貌的傾聽，用心的傾聽，從而做到真正的傾聽。
教育孩子，比表揚更有效的是鼓勵。
“表揚”是誇獎別人聰明，有天賦。即對這個人內在屬性的評價。也是肯定已有的，指向過去。
“鼓勵”是在別人幹成一件事情的時候對他説，你一定是很努力，所以才把事情做的這麼好。這是對一個人行為的評價。也可以説是着眼努力，面向未來。
斯坦福大學發展心理學家卡羅爾·德韋克，做了一個實驗：
研究人員將400名五年級的孩子分為兩組。
首先第一次實驗時，研究人員讓兩組孩子去完成一個智慧拼圖的遊戲。
當第一組孩子完成的時候，研究人員會對這一組孩子説，你可真聰明。
當第二組孩子完成的時候，研究人員會説，你一定很努力，所以才完成了這個任務。
然後研究人員進行了第二次實驗，這一次實驗研究人員給了兩組孩子兩個選擇，第一個選擇是完成和第一次實驗一樣簡單的任務，第二個選擇是比上一次更難的任務，孩子們需要學習新的知識才能完成這個任務。
然後結果出人意料。被表揚的，即被誇聰明的孩子，90%選擇了更簡單的任務。而被鼓勵的孩子，大部分都選擇了更難的任務。
德韋克最後分析説：
反之，誇獎孩子聰明，就等於告訴他們，成功不在自己的掌握之中，所以當他們面對難題時，往往束手無策，甚至放棄抵抗。
所以説在養育孩子的過程中，對孩子更好的讚賞方式是鼓勵，而不是一昧的表揚。
當孩子取得好成績時，請對他們説：“恭喜你取得了好成績，這都是你努力換來的，是你應得的。”
知識在於積累，天才在於勤奮！這樣的鼓勵不僅能讓孩子得到肯定，同時還會不斷的向前進步。