高考複習衝刺階段，高三學生突破自我，需要精心做好“四看”

高考複習衝刺階段，高三學生突破自我，需要精心做好“四看”

面對2020年高考，高三學生在最後的複習時刻需要在複習中注意理解基本概念、掌握基本規律、會應用各種基本方法解題，為了突破自我，需要精心做好“四看”。

一、看教材，夯實知識體系

高三學生需要回歸課本，對課本的知識體系做一個系統的回顧與歸納，理解每個知識點的內涵、延伸與聯繫，重視教材中重要定理的敍述、説明。高三學生可以通過課本目錄，可以看到該科目在此本教材中的知識章節分佈，跟着章節，先回憶梳理下所學的知識框架，再試着去大框架下補充完小知識點。

二、看考卷，分析薄弱環節

高三學生對於做錯的題，需要回想一下為什麼會錯、錯在什麼地方，以免解答高考同類問題時再次出錯，被“同一塊石頭絆倒”。高三學生需要看到，丟分原因大體包括知識不清、問題情景不清和表述不清。 知識不清就是沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，而不僅僅發生在考試的過程之中。問題情景不清，是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。高三學生需要研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字説話，分析薄弱環節，找到整體方向。

三、看例題，掌握解題策略

高三學生可以按知識方塊或能力方塊進行有目的研究與記憶學習，關鍵在看例題時，經過對比，對照等方法找出規律性的東西。高三學生需要看看哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤，對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。是不是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透； 是不是是對某些題型的解題思路技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用； 是不是遇到複雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。

高三學生需要處理好各方面的模擬試、摸底試題，讓這些例題在複習中起互補的作用，通過看試題查缺補漏，分析相同點和不同點，這樣有利於抓住問題的本質，掌握這一類問題的解決策略。通過反思，做到做一道題，會一套題，解決一種題型，複習一系列知識，掌握一兩個規律，提高解題的質量，才能事半功倍。

四、看題型，提升解題技巧

高三學生對待不同類型的題目要注意靈活運用、熟練地運用解題技巧，不是一味地為了技巧而運用技巧，而是在熟練掌握知識的同時，在逐漸的積累與實踐中掌握不同類型題目的學習規律，讓解題技巧成為一種輔助工具。解題技巧的運用旨在培養獨立思考的邏輯思維能力和分析能力，要更加註重技巧對解題的幫助以及運用數學思維去解決實際問題的能力。

高三學生需要既關注傳統題型又要特別注意命題方向的題型，特別是關注現在高考中出現的新題型，進行適應性練習。通過解題來歸納和掌握解題技巧，進行一些強化性、針對性的練習，要定時安排2－3套最新模擬試題，以適應高考環境下的考試需要。

高三學生複習衝刺，需要思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，步步為營，咬緊牙關往前衝。高三學生需要根據自己的學習習慣、學科優勢和薄弱項規劃自己的複習路徑，一門門學科、一個個知識點地攻克，爭取不斷進步。