一名大學教授為其培養的學生感到內疚。
這名大學教授所帶的專業為基礎學科，偏理論研究，工作機會相對較少，基本只能去高校或者研究單位，但隨着高學歷人才競爭的加劇，一些學生研究生畢業後遲遲找不到合適的工作機會。
其為此感到有些自責：學生是不是應該更早出來工作，去企業更容易，讀碩士，讀博士，畢業後反而工作機會變少了，有些“誤人子弟”。
某二線城市211大學教授，從事計算化學方面的研究。
歸國參加工作也有10來年了，組裏現在陸陸續續也畢業了幾個博士生。幾年來，和組裏的學生一起完成了多項科研項目，學生畢業時也都有領域內知名SCI期刊第一作者論文多篇。
不過，畢業的這些學生現在都還都在國外做博後，雖然他們都有回國就業的意向，但是一直都沒有找到合適的位置。
作為基礎學科，學生畢業後的去向主要是各高校和研究所，不過由於多年擴招的原因，博士進高校、研究所越來越不容易了。
雖然由於研究方向的原因，組裏的學生畢業時都積累了不錯的編程功底，但是僅憑這些又難以去和計算機科班出身的學生們競爭，所以學生想進公司從事編程方面的工作也會感到競爭力不足。
有時候想起來，真的有點誤人子弟的感覺。
與這名大學教授有同感的老師亦不在少數，比如下面這位。
同樣作為一個老師，在學生臨畢業前，找工作時，我還真是着急，雖然不是內疚的心理，但是心裏特別焦急。還好，目前為止我畢業的三個博士生，兩個女生去了985和211高校，一個男生去了省內最大的中心實驗室，發展還都不錯。碩士生有兩個女生去了公司，我幫忙給聯繫的，我希望我的學生們都有好的去向，也希望自己做個好人，好老師，積累下越來越多的好人脈，能儘可能給學生提供幫助。
碩士，博士畢業，在很多人看來，本應該有光明的前程，但現實並非如此。
從下面這名化工碩士的經歷中也許可以窺知一二。
化工小碩一枚，宿舍有個女博士就是做計算化學的，她們實驗室的碩士畢業之後基本上全部都要改行，因為企業根本就不需要這樣的專業，博士全部都要出國做博後，回國再進高校。
我現在研三，也在找工作，投技術研發類工作時，很多企業都會看你的研究方向，要是你的研究方向和他們不匹配，對不起，就算你是博士都不行。
而我的研究方向也是根本就找不到工作的，這個研究方向國內沒多少人做了。
我看到很多碩士因為科研方向不好找不到工作，只好去找銷售方面的工作了，而這些工作只要本科生就行了，碩士去做銷售或是行政真心是有點浪費的。
可見，人才的培養和需求的脱節，最終導致了高學歷人才的“難就業”。高校和研究所的職位是有限的，部分優秀人才可以脱穎而出獲得合適的工作機會，而大部分其它學生就只能被迫另尋出路。
而所謂另尋出路，大多數只能換行，或者去做本科生就能做的工作。研究生的學習經歷似乎沒有發揮應有的作用。
研究方向只是一種學習經驗，更重要的是讓學生把這種經驗應用到其它領域。就業既然是一種市場行為，由供求關係決定，不好就業説明市場不需要這種產品，或者説這種產品超前市場需求。
拋開高校和研究所不談，大部分企業需要的高學歷人才是工程技術人才，而不是要出高水平文章的人才，工程技術需要出來實實在在的產品，而不是SCI論文。
導師在給學生定課題定方向時，應該考慮一下學生的前途，有些老師讓學生做的東西僅僅是老師的個人研究方向和興趣，沒有為學生未來的發展做規劃，把學生當成免費的“科研民工”。
而學生在彼時彼刻卻是認識不到，或許那個課題對學生而言沒有絲毫意義，對於後續找工作沒有任何幫助。
如何培養高學歷人才，應該根據學生自身的發展規劃而定。如果學生打算讀博士進高校，那就讓其好好做理論與基礎研究；如果學生打算研究生畢業後去企業工作，那就按照工程技術人才的方向去培養。
這樣老師也不會為學生的前途而有“負罪感”了。