關於孩子的教育問題，一直是人們比較關注的熱點，而在網上也經常容易引起爭議。此前在網上就有一個小學生，在組字“日+立=昱”時，老師給他批改為錯誤答案並扣了分，這一行為不僅讓家長很難理解，網上也因此議論紛紛:是白學了這麼多年語文嗎?這個字沒有問題啊?
老師對此的解釋是，該學生組的“昱”字不在教學大綱裏面，顯然已經超綱了，如果有學生寫出了這個字，極有可能是蒙出來的。這就是為什麼該老師沒有給這個“正確”答案分數，這道題的標準答案應該是“音”。不過家長們顯然對這個解釋表示接受不了，該老師的評分方式未免過於片面了，如果按照這樣的方式教育學生，真的合理嗎？
許多人也對此發表了不少觀點，不能因為教學時沒有教過這個字便認定孩子不會，或許孩子在課外也有學習新知識，或許他在其他地方見過這個字，況且中國文化博大精深，漢字的變化是很複雜的，也很奇妙的，並沒有所謂的“標準答案”，老師這樣的行為，很有可能就此扼殺了一個孩子探索文字奧妙的好奇心，這樣的話，孩子們就只是在老師給定的框架裏學習統一的知識，長此以往，孩子們便會習慣於呆在這個圈子裏而沒有任何想探索圈外的慾望.既然老師知道孩子的答案是正確的，那應該多多鼓勵孩子多接觸更多的文字，這樣孩子的思維才能更加豐富多樣。
從這件事能看出很多老師在孩子教育方面刻板化的問題，老師這個職業是很神聖的，他身上擔負着培育祖國後代的任務，換句話説，他們教出來的學生決定了中國在未來的發展。所以老師不應該按照一個統-的標準來培育學生，這樣教出來的學生很容易沒有自己的想法，失去了創新性。
