老師對浩浩的評價是在學校內很活潑開朗團結同學等諸多優點，可是唯獨有一點不是太好，就是浩浩面對稍微有難度的事情的時候就想着退縮逃避，很少去想辦法解決問題。老師覺得浩浩這一現象非常的奇怪，就算是小朋友有畏難的心理，但是在家長或者老師的鼓勵下都能迎難而上，可是是什麼原因讓浩浩畏難心理根深蒂固呢？
其實原因很簡單，浩浩在家裏很少去做那些對他來説有點難度的事情，每當浩浩想要去嘗試動手做事的時候，媽媽總會阻止他。好好想要玩樂高的時候，媽媽總會對他説:“寶寶，你還小這件事對你來説太難了，媽媽幫你吧。”好好想要幫媽媽刷碗的時候，媽媽會説:“你別動！那太危險了，媽媽來幫你。”家長用他們的思想禁錮了孩子挑戰困難的能力，家長們在用“達克效應”去影響孩子的行為。
其實，我們平常所説的“自我感覺良好”、“無知者無畏”、或者“自視甚高”都屬於達克效應的範疇。家長覺得很難，就把自己的思想強加到孩子的身上，告訴孩子説這件事情很難，讓孩子放棄去做這件事情，這就是孩子畏難的原因。
1、家長剝奪孩子嘗試的權力
孩子的探索意識是很強的，他們總是喜歡問為什麼，他們也總是喜歡做一些他們從來沒有做過的事情，有的孩子可以迎難而上，而有的孩子則會遇難而退，這是為什麼呢？
因為有的家長在保證安全的情況下從來不會去阻止孩子做自己想做的事；而有的家長總是認為孩子還小，覺得很多事情是孩子完成不不了的或者是很難完成的，就阻止孩子去做自己想做的事情，家長剝奪了孩子嘗試的能力，孩子在未來又怎能迎難而上呢？
2、孩子對家長的信任
孩子的安全感來於自己的父母。因為孩子從出生到長大，陪伴他們最多的大概就是父母，年齡尚小的孩子可能會對家長言聽計從，家長説什麼孩子都會相信家長的話。家長告訴孩子説:這件事情太難了，你做不到，你不行……這些話的時候孩子就會相信父母所説的話，他會覺得這件事情太難了，自己真的不行，久而久之，孩子一面對稍微困難的事情的時候，他們會選擇逃避退縮。
3、家長的威嚴
孩子在面對家長的時候或多或少都會感到害怕，所以家長在阻止孩子做一些他認為很難的事情的時候，孩子會屈服於家長的威嚴之下，不再去做那些你認為很難的事情。
貝特朗·羅素説過“我們這個時代讓人困擾的事之一是: 那些對事確信無疑的人其實很蠢，而那些富有想象力和理解力的人卻總是懷疑和優柔寡斷。”每個家長都希望自己能夠好好的，也不希望自己的孩子受到任何的傷害。可是，你覺得困難的事情孩子不一定覺得困難。能夠勇敢的面對困難，這才是每個孩子需要學會的人生道理。
1、孩子沒有方向感，不知所措
孩子在面對未知的新領域屢屢挫敗，會感到心情低落。因為面對新知識的不斷拓展，總是會面對很多的新的困難，在面對新的困難的時候，孩子總是沒有方向感，總是會不知所措，這就致使很多孩子遇難而棄，
2、孩子侷限於原有的知識圈，原地躊躇，停滯不前
當孩子一次次的學習，卻因為知識有限能力有限而停滯不前，好像身邊的人都比自己優秀，這很讓人着急難受。有時候不論你怎麼學習你都感覺不到自己的進步，這是讓人很氣餒沮喪的事情。
3、面對未知的新領域的不確定感選擇逃避
有一句話是這樣説的:不打無準備之仗。很多人都不喜歡那種若有若無的不確定感，孩子在面對不確定的事情的時候，他們會因為害怕而選擇逃避。可是在接受所有新知識的時候，我們都會面臨很多的不確定性，不斷的逃避一會讓你一無所知。
任何事情都是有對立面的，雖然現在我們看到了“達克效應”的壞處，但是我們也要發現它的好處，並且好好的使用它。
家長應該怎樣使用達克效應教育孩子呢？1、教孩子重新認識失敗的價值
失敗乃成功之母。經過反覆的錯試並且從成功中獲得經驗，我們才能越來越接近成功。失敗是我們學習的必經過程，失敗是經驗，失敗是教育，失敗是成功的一個機會，被失敗教育過才能更加清楚的明白自己的失誤。家長也不要給孩子傳遞這件事情很難，你做不到的思想，告訴孩子在失敗中思考反省，這樣才能在失敗中獲得成功。
2、讓孩子從學習中獲得快樂，學會樂觀學習
家長在孩子學習的過程中把你的焦慮不安傳遞給孩子，因為這樣做會讓孩子很有壓力。家長應該告訴孩子去享受學習的過程，從學習的過程中感受它的快樂，不要一直想着多久能夠到達目的地，因為這樣的過程是漫長且痛苦的。學會享受，才能快樂，這樣孩子才能樂觀學習。
3、學會享受不確定性
把所有的不確定當成是你探索事物的一個跳板，跳過了你就成功了。家長教會孩子把一切的不確定當做遊戲，他們就能夠享受不確定性帶來的快樂。這樣他們就不會逃避困難的事情，慢慢的學會迎難而上，讓自己變得更加優秀。
話題：你是怎麼培養孩子挑戰困難的能力的？歡迎分享！