文：留白
一、孩子的優秀，都浸透着父母的汗水。
近日，各地高考成績紛紛出爐，高考成績熱度久居不下。
我看到兩則新聞，都讓我感慨不已。
一則是山東“玻璃男孩”高考654分的熱搜。
面對這樣的成績，他和父親徐西昌都鬆了一口氣，“考試正常發揮，得到一個非常理想的成績，多年的努力終於沒有白費。”
可看似風輕雲淡的背後，卻是他揹負千斤重擔的行走。
“玻璃男孩”徐辰傑一出生就患有先天性脆骨病，小時候身體稍有不慎就會骨折。
無法獨立行走的他，生活中一直依賴家人的幫助。
到了上學的年紀，為了滿足小辰傑強烈的求學願望，爺爺提前辦理了退休手續，接過了小辰傑日常接送、上下樓梯、往返洗手間的重任。
十二年間，風雨無阻。
比起正常學生，他一路走來十分艱辛。
他不能正常走路，寫字也十分吃力，甚至聽課對他來説也非常困難。
我們無法想象他是如何度過煎熬的高三生活的，但是卻親眼見證了他創造的奇蹟。
而這一份奇蹟背後，是父母的奮力託舉。
泰戈爾説：“世界以痛吻我，我卻報之以歌。”
被世界以痛吻之的人又豈止徐辰傑一人？
另一則是高考662分龐貝病男孩王唯佳報考南開大學的熱搜。
在瀋陽市法庫縣的一座平房裏，王唯佳正在給學弟學妹們免費補課。他一隻手撐着桌子，時不時還要停下來休息。
S型的脊柱和瘦小的身軀，晚上睡覺前要帶呼吸機才能入睡，這是龐貝病帶來的痛苦之一。
因為這種病，完成普通的一節課對他來説已經十分困難。別人的一節課對他來説相當於兩節課，因為課上到一半，就已經透支了他的體力，他不得不停下來休息。
可即便這樣，他每天仍然堅持學習13小時，確保跟上老師學習的進度。
王唯佳取得優秀的成績，除了日復一日的努力，更離不開父母的支持。
母親為了更好地照顧他，便在學校裏找了一份工作。父親則務農、外出打零工來支撐家裏的經濟。
他們雖然在學習上幫不了王唯佳什麼，可也用自己的方式默默地支持着他的學習。
在歌曲《勳章》裏有這麼一段歌詞：
當我需要獨自站在遠方的沙場，武器就是我緊握的夢想，而我受過的傷，都是我的勳章。
徐辰傑和王唯佳彼此都承受着生命賦予他們的傷痕，但他們憑藉自己頑強的毅力，讓傷痕變成了人生的勳章。
在這勳章裏，不僅僅凝聚了他們個人的努力與堅韌不拔，更多的也有父母對於他們全力以赴地支持。
二、父母對孩子的信任，是孩子行走的底氣。
育兒專家黃靜潔曾在書中寫道：
“父母對孩子信任度的大小，決定了孩子的能力大小，相信孩子內在的力量，他們會自我修正完善，最後會變得更強大優秀。”
父母的信任，是孩子面對未來人生的底氣。
“玻璃男孩”徐辰傑的父親徐西昌在接受採訪時説：
“上帝給你關上了一扇門，肯定會給你打開一扇窗，雖然身體的缺陷會給你帶來很多不便，但也能讓你將精力集中在真正想做的事情上。”
面對徐辰傑的求學願望，父親沒有冷嘲熱諷， 而是帶領家人一起支持徐辰傑的求學夢。
在父親和爺爺的支持下，徐辰傑憑藉愛的力量和頑強的精神，為自己拼搏出一片天地，踏上尋找自己價值的征途。
社會學家查爾斯·霍頓·庫利曾提出“鏡中我效應”：一個人對自己的定義，是在他人的評價中形成的。
對於孩子來説，孩子的自我評價來源於父母，父母對於孩子的評價至關重要。
在紀錄片《差生》裏，有一位16歲輟學，30歲逆襲成為哈佛教授的學生託德讓我印象深刻。
託德從小十分淘氣，在學校裏經常惹麻煩。
中學時，被診斷為注意力障礙，高中時，因所有科目不及格被勒令退學。
輟學後，他依靠救急金度日。
人人都覺得他不可能有未來，會這樣渾渾噩噩的過完一生時，託德的父母一直深信，託德會有更多的可能性。
在父母的支持下，託德決心突破自我，嘗試研究教育。沒有幾年，託德就在教育領域嶄露頭角。
最後考取了哈佛教育學院的研究生，畢業後成功留校任教。
有種玻璃製品，叫做“魯珀特之淚”。
它的外形像一隻蝌蚪，是由普通的玻璃製成。
但它的頭部，卻能抵禦普通玻璃無法承受的重擊。
子彈打不碎，用20噸的液壓千斤頂也壓不碎。
然而，只要輕輕一捏它的部，它瞬間就會“粉身碎骨”。
這種特殊性，像不像那些被父母信任的孩子與不被信任的孩子的區別？
被父母信任的孩子，就像“魯珀特之淚”的頭部，身穿鎧甲，難以擊敗；
不被父母信任的孩子，就像“魯珀特之淚”的尾部，弱不禁風，一擊就敗。
對孩子的信任不能來得太遲，及時給予孩子信任，讓他們早早穿上信任的鎧甲，不要在缺乏安全感的世界裏徘徊難行。
三、優秀的孩子，背後都有一對進退有度的父母。
前不久，入選華為“天才少年”的張霽，作為獲得最高檔年薪201萬元的唯一一人，引起人們的熱議。
讓人意想不到的是，張霽的本科當時是一所普通的民辦三本院校。
而且他當年是通過一年的復讀，才考上武昌理工學院的。
之後，他憑藉自己的努力，一路讀研，考博，並且以優異的成績畢業於華中科技大學。
當其他畢業生還在為就業煩惱，他已經收到了多家頂級企業的offer。
高贊評論説，人與人之間的差距真的很大，我剛畢業，就因為月薪5000而高興不已，人家年紀輕輕，就拿到了我一生想要擁有的財富。
在很多人眼中，張霽是被幸運之神垂青的人。可在我看來，他的幸運之神是他的父母。
談起父母，張霽説小時候爸爸媽媽對自己的影響特別大。那時，媽媽是幼師，爸爸是中學老師。
他們特別尊重張霽的選擇，培養了張霽的主見意識。
“無論什麼事，做還是不做，爸爸媽媽都不會給我做決定。”張霽説，這個讓自己獨立思考的做法，一直影響到現在。
《少有人走的路》中説：真正愛孩子的父母都明白，愛孩子，就要尊重孩子，尊重他們的意願和感受，尊重他們有做決定的權利。
張霽的父母尊重孩子的意見，給孩子足夠的空間去成長，讓孩子從自己生命的重心中抽離出來，讓孩子去走自己的路。
漸漸地獨立、富有主見逐漸成為張霽成長的標籤。
周國平説：兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值。
很多家長忽視孩子的內在價值，把自己的意願強加給孩子，用外部功利的法則教育孩子。
讓孩子喪失原有的靈性，變成了父母教育壓榨的工具。
給孩子制定細化到一分一秒的作息表，週末給孩子安排各種他們不願意上的興趣班，細細地盤問孩子的學校生活……
這樣的父母控制慾太強，孩子活得沒有呼吸感，成長是壓抑的。
《禮記•曲禮》中有這樣一句話：進退有度，左右有局。
這句話的意思是做事前進、後退都有規律，向左向右都有標準。
教育孩子也是這樣，就像放風箏，把線緊緊攥在手中，風箏不會飛得高飛得遠。反之，鬆弛有度，才能成為一個放風箏的好手。
做進退有度的父母，才能培養出一個好孩子。
給孩子一定的獨立空間，讓孩子自由地去呼吸，不管前路有多複雜，做父母的只是一個引路人。
四、有人説，父母是孩子命運的判官。
這話一點也不假。
孩子來到這個世界上，最先遇見的人就是父母，在孩子的世界裏，父母就是他們所有。
對於父母的言行，他們更是奉為圭臬。父母的一言一行裏，藏着孩子的未來。
希望孩子們都可以有一個好的未來。